高中作文:桃花忆人面
远远的就是一团粉，云里雾里，土砌墙前。花都开好了，那般脱俗，如同仙子。 是桃花。 桃花是姥姥种的，就种在老家的木门前，灿烂一树。每年每年，回到老家，姥姥倚在树旁等我的那个情景，总是会令我心头一颤，怎能不感动！人面桃花，像是提醒我归家的路。 姥姥的眼睛很不好，已近失明，眼神涣散而空洞，目光没有焦距，蜡黄的脸留下岁月的痕迹，沧桑，千沟万壑，似要与这桃树化为一体。我轻轻走到她面前，拥抱她，我亲爱的姥姥。那浑浊的眼于是立即迸射出奇异的光芒，似要僵凝的嘴角扬起了温柔的弧，满树的桃花满树的粉，姥姥雪白的发苍老的手刹那间牵动我的心坎，亲情似水奔流。 每次和姥姥聊天，总是我最开心的时刻。姥姥会握着我的手，轻轻晃动身体，偶尔有她很沉的笑声，抑或真情流露的谆谆教诲，又或者宠溺的抚摸。小小的，微不足道的，却能感动我很久很久。 姥姥年轻的时候是个清秀女子，目光淡如明水，如今是看不见了。六岁那年我的淘气使姥姥的额角磕上了桌缘，然后她的眼黯淡下来，不能挽回地。我自责痛心，姥姥爱我依然。 十三岁，姥姥离开了我，离开了她栽种的桃树，那样决绝。姥姥的面容十分安详，沉睡的脸如同安静的天使不喑世事。我疯狂地企图挽留她身上的桃花香味和她暖和的体温，幼小的天塌了一角。 人世间固有生离死别，总是要来的不是吗？可我不明白，为何现在想起仍是揪心。再道一句，别了，自小让我依赖的姥姥，那个为我种桃树的姥姥，我亲爱的姥姥。 姥姥留给我两本书，是她所写。书里姥姥的一字一句让我一遍遍忆起，铿锵有力涌动一纸浓郁的桃花香。 姥姥写，“《人面桃花》本是祭奠爱情，可是，我的美琪，我要为你栽一棵桃树，我要为你，我的第5个小孙女，栽一棵桃树，用我对你的爱浇灌它。”时间竟是我出生前两个星期。原来是有这么一种爱，在一个生命尚未来到人世之前，便已深沉。 风过，叶摇。婆婆娑娑沙沙作响。仰起头，我不确定花瓣里是否藏着姥姥的脸姥姥的情，花香将我颠没。 姥姥教我惜花，做人，她走了。她还在。我仍活在姥姥恬静的气息里。 腐朽的门“吱呀”一声被推开，心里就溢满了柔情，一树桃花一树情。不会忘记，姥姥倚在这棵树下，等我归来，笑容似春风化雨。那是刻在心底最深处的画面——人面桃花。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
高中作文:桃花忆人面 的延伸阅读——高中作文结尾写法 一、自然收束式 不论是哪种文体的文章,主要内容写完后都应该自然而然地收束全文,而不是刻意去设计有哲理性、象征性的语句作为文章的结尾。这样的结尾,我们称作自然收束式结尾。使用自然收束式结尾,不仅可以避免文章的结尾出现画蛇添足、无病呻吟的毛病,还可以使文章显得简洁明快、朴素无华。但是,自然收束式结尾讲究自然并不是就意味着结尾可以随心所欲,马虎草率。相反,其必须顺着文章的行文思路与结构安排自然结束全局。例如,《人,又少了一个》通过写一个女乞丐三年前与三年后的不同形象与神态,表现了人格堕落这一深刻的主题。文中,作者未作任何评论与分析,只是用白描手法记述了事情的经过。在文章结尾处,作者这样写道:“砰的一声,大门被踢上了。那女人回过头来,冷笑了一声,然后漠然望了我一眼,她已经不认得我了!”这一不加修饰的结尾,给读者留下的是无限的思考与无穷的回味。 二、首尾呼应式 这种结尾的方式,常常是文章的结尾既呼应了文章的开头,又不是简单的重复。使用这种方式收束全文,能产生首尾圆合、浑然一体的艺术效果,唤起读者心中的美感。例如,朱自清的《荷塘月色》的开头是“……我悄悄地披了大衫,带上门出去”,结尾是“这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了”——开头和结尾无论是写作者的行踪,还是写妻儿的入睡,抑或是写作者的情绪,都前后照应,呈现出一种对称的美。 三、卒章显志式 就是文章结束时以主要内容为依托,运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来。这种结尾的方式又称“画龙点睛式”。范仲淹的《岳阳楼记》就使用了这种结尾的方式——开篇即交代写作缘由,接着概括性地描写巴陵胜景,然后详细写景抒情,最后以议论带抒情的语句收笔,突出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的主题。
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