高中作文:小武外传

 

  　我们的班主任姓武，我们都叫他小武。他很年轻，只有二十几岁，坐在讲台上的时候像个孩子，堪称最年轻的班主任。

　　小武身材不高，为此还闹出一个笑话。有一天下第二节课，他在后面看我们做操。因为他身材不高，样子很像学生，于是值周班的同学就走过来对他说：“同学，还不做操。赶紧的，楞着干吗呢？”结果小武一脸黑线地对那个同学说：“我是班主任耶。”那个同学脸都绿了，所有的同学哄堂大笑，那时的场景只能用一个字来形容：汗。估计小武当时一定自卑到了极点。

　　小武还有一个特点，那就是走路没有声音，经常像幽灵一样巡视我们。如果有哪个同学开小差，那就惨了，因为你刚刚看到他在讲台上，过了一会，你猛一抬头，不知什么时候他就站在你面前了。通常都能把你吓出心脏病。

　　小武的脾气很好，也很幽默。有一次，他讲到“武”这个字，刚好是他的姓。他正说到“止戈为武”，不知道是谁叫了一声“小武”，全班同学哄堂大笑，他只是微微一笑。

　　小武脾气好这是肯定的，但我认为这也是他的缺点。我们班的大部分人都是看班主任脾气太好了，所以才不把班主任放在眼里，甚至当着班主任的面都还在捣蛋。所以我认为小武该严厉的时候还是要严厉一点，要不管不住那帮人，那帮人就是皮厚，不挨骂不舒服的。

 

 高中作文:小武外传 的延伸阅读——高中作文结尾写法

   　一、自然收束式

　　不论是哪种文体的文章,主要内容写完后都应该自然而然地收束全文,而不是刻意去设计有哲理性、象征性的语句作为文章的结尾。这样的结尾,我们称作自然收束式结尾。使用自然收束式结尾,不仅可以避免文章的结尾出现画蛇添足、无病呻吟的毛病,还可以使文章显得简洁明快、朴素无华。但是,自然收束式结尾讲究自然并不是就意味着结尾可以随心所欲,马虎草率。相反,其必须顺着文章的行文思路与结构安排自然结束全局。例如,《人,又少了一个》通过写一个女乞丐三年前与三年后的不同形象与神态,表现了人格堕落这一深刻的主题。文中,作者未作任何评论与分析,只是用白描手法记述了事情的经过。在文章结尾处,作者这样写道:“砰的一声,大门被踢上了。那女人回过头来,冷笑了一声,然后漠然望了我一眼,她已经不认得我了!”这一不加修饰的结尾,给读者留下的是无限的思考与无穷的回味。

　　二、首尾呼应式

　　这种结尾的方式,常常是文章的结尾既呼应了文章的开头,又不是简单的重复。使用这种方式收束全文,能产生首尾圆合、浑然一体的艺术效果,唤起读者心中的美感。例如,朱自清的《荷塘月色》的开头是“……我悄悄地披了大衫,带上门出去”,结尾是“这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了”——开头和结尾无论是写作者的行踪,还是写妻儿的入睡,抑或是写作者的情绪,都前后照应,呈现出一种对称的美。

　　三、卒章显志式

　　就是文章结束时以主要内容为依托,运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来。这种结尾的方式又称“画龙点睛式”。范仲淹的《岳阳楼记》就使用了这种结尾的方式——开篇即交代写作缘由,接着概括性地描写巴陵胜景,然后详细写景抒情,最后以议论带抒情的语句收笔,突出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的主题。