第二届２１世纪世界百所著名大学法学院院长论坛在中国人民大学举行 ...

         与会学者表示，中国以法学学士、硕士、博士教育为主体，法学专业教育与法律职业教育相结合的法学教育体系已逐步形成。

        中国法学会法学教育研究会常务副会长张文显说，在探索法学基本教育与特色教育、拓展教育有机结合的人才培养模式的同时，中国还形成了以法学学士、硕士、博士教育为主体，法律硕士教育为补充的高等法学教育体系，以及普通高校的法律素质教育与专门学校的法律职业教育衔接、统一司法考试与法学教育互动的就业机制。

        中国人民大学法学院院长韩大元认为，国际化是推动法学教育改革发展的动力。在信息化、全球化时代，一个国家法学教育必须要考虑经济全球化背景下对法学的需求，使法学院培养的法律人才具有成熟的“全球化意识”，要适应未来法学教育的发展趋势。

        韩大元在谈到未来中国的法学教育时说：“进入２１世纪，国家之间的竞争在很大程度上表现为法治力量的竞争，法治力量的竞争又体现在法律人才的竞争，而法律人才的竞争又体现为法律人才国际化的程度。因此，中国法学教育下一轮的改革应当主要围绕人文化、精英化、规范化、国际化的目标展开。”

        针对法学专业毕业生就业难问题，中南财经政法大学校长吴汉东认为，当前法学教育培养出来的“法学院毕业生”并不等同于就业市场所需要的“法律人才”。

        对此，他建议应从三个方面着手，加快实现由法科毕业生向法律人才转变的进程：正确定位和区分培养目标，满足社会对人才的不同需求；打造多样化的特色方案，各高校只有结合自身的特长和优势实施差异化的培养方案，才能真正打造出能够契合市场需求的“产品差别”；加强学校与用人单位的合作，切实提高学生的实践能力。

      中共中央政治局常委、中央政法委书记出席了本次会议，接见了与会代表并在大会上发表演讲。新华社记者 张铎 摄

      说，建设社会主义法治国家，需要高水平的法学教育和高素质的法律人才。中国政府高度重视法学教育和法律人才培养。目前，一个以法学学士、硕士、博士教育为主体，法学专业教育与法律职业教育相结合的法学教育体系已经形成。60年来，人**学院秉持“立学为民、治学报国”的办学宗旨，培养了一大批优秀法学法律人才，取得了一大批高水平法学科研成果，为我国法学教育和法治建设作出了重要贡献。

　　中国人民大学法律系成立于1950年，60年来培养了10多万法律人才，被誉为中国法学教育的“工作母机”和“法学家、法律家的摇篮”。作为国家立法、行政和司法的智库，该院学者参加了新中国宪法等重要法律以及改革开放以来几乎所有重要法律的起草、修订工作。

　　中国人民大学校长纪宝成表示，今天也是人民大学命名60周年。作为建校“八大系”之一，该校法学院是新中国成立后创立的第一所正规、新型的高等法学教育机构。在教育部2004年、2009年两次正式公布的全国一级学科评估排名中，人**学院均位列第一名。该院先后有9位教授14次为国家领导人做法制讲座。

　　与院庆同时举行的还有21世纪世界百所著名大学法学院院长论坛，有来自世界五大洲的百所著名大学法学院院长、重要国际法律组织负责人和国内近400位法学院院长、法学专家参加。这是目前世界上规模最大、参与最广泛的全球性法学院院长论坛。上一次论坛还是在10年前人**学院成立50周年时举办。

　　表示，中国特色社会主义法律体系的构建坚持立足中国国情，借鉴各国法治经验，适应社会主义初级阶段要求，符合改革开放和社会主义现代化建设需要。经过几十年不懈努力，一个以宪法为核心的多层次、多部门的中国特色社会主义法律体系即将形成。本届论坛以“中国与世界：中国特色社会主义法律体系与世界法律体系”、“全球化背景下的法律人才培养”为主题，汇聚世界五大洲著名法律院校的法学家，深入交流研讨，很有意义。(完)