医院甲型H1N1流感诊治演练工作总结
为检验医疗机构和医务人员在传染病诊治方面应急处置能力，进一步规范甲型H1N1流感患者临床诊治工作。经研究，决定举行一次浙江省甲型H1N1流感诊治实战演练。通过演练，旨在提高医疗机构和医务人员对甲型H1N1流感的应急反应能力及医疗诊治效率，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。现将浙江省甲型H1N1流感诊治实战演练方案制定如下:
一、 演练时间：2009年5月11日（时间上午9：30-11：30）
二、 演练地点：浙江省人民医院、杭州市第六人民医院
三、 演练内容：
（一） 一发热患者到医院就诊，最终诊断为“疑似甲型H1N1流感患者”，拟转定点医院治疗；
（二） 救护车运送患者到定点医院的流程及医护人员自身防护和消毒隔离；
（三） 定点医院收治流程。
四、 演练单位：浙江省人民医院、杭州市急救中心、杭州市第六人民医院
五、 演练组织领导
（一） 领导小组
总指挥：马伟杭
副总指挥：徐伟伟、严德华、滕建荣
（二）现场专家组
专家： 杨益大、蔡文伟、陆 群
六、演练议程安排
（一）9：30 演练开始
（二）11：30 马伟杭作总结讲话并宣布演练结束。
七、演练要求
（一）参加演练人员，要严肃认真，统一听从指挥，按照规范要求做好工作。
（二）各参加演练单位要积极配合本次演练工作，安排人员，做到定人、定岗、定责，落实措施，圆满完成本次演练工作。
（三）请在杭的医院，主要有发热门诊的医院，派员观摩本次演练。
浙江省甲型H1N1流感诊治演练流程
本次演练主要针对甲型H1N1流感临床诊治的特点，演练按接诊病人、转运病人和定点医院收治病人三部分进行。
一、接诊
场景： 9:30一模拟人，成年、女性，因发热到医院就诊，预检分诊人员根据患者主诉，是否介绍和引导患者到发热门诊诊疗？是否作好登记记录？
9：40发热门诊医生根据患者主诉了解患者病情：患者来自墨西哥的浙江商人，已发烧、咳嗽、疲劳、食欲不振等一天，体温39℃。医生经体格检查可闻及湿罗音。医生有没有根据患者临床表现追问患者来自疫区？是否初步诊断为“甲型H1N1流感疑似病例”，有否请病人佩戴口罩？是否开出血象化验单、拍摄X片、血清学H1NI检测和H1N1反转录-聚合酶链式反应（RT-PCR）检测，是否将患者送至隔离留观室治疗。同时，医院是否组织专家进行会诊，同意“甲型H1N1流感疑似病例”的诊断。根据院内专家会诊后，医院是否安排拟转定点医院治疗？同时，查看就诊流程、登记记录、医护人员自身防护、消毒隔离情况。
10：00医生是否向医院防保科报告，院感人员是否按照程序向当地CDC报告，请求派员做检测。
指挥：下城区CDC派员到医院对该患者进行采血样、咽拭子取样，并马上送检；同时，开展流行病学调查，对相关接触人员和物品进行隔离和消杀。
10：10 医院根据CDC流调报告、临床表现及实验室化验结果，诊断为高度疑似甲型H1N1流感病例，是否在规定时间内向上级卫生行政部门报告并提出申请拟将该病例转定点医院治疗。
指挥：发热门诊的接诊演练到此结束，下面由专家进行点评。本部分演练点评由省医院感染质控中心常务主任陆群专家。现专家开始点评：
二、转运
场景：
10：15指挥:向杭州市急救中心发出指令，立即派出负压救护车1辆、医生1名、护士1名随车到浙江省人民医院将一名甲型H1N1流感患者转运至杭州市第六人民医院。
10:25市急救中心派出负压救护车是否在15-20分钟内到达指定医院：医护人员和司机是否按要求戴口罩、穿防护服，携带急救药品、器械等；省人民医院医护人员与救护医护人员是否进行患者病情的交接工作;救护人员是否给患者戴好N95口罩，在确认患者戴好N95口罩后，将病人安置在车厢内转送。是否启用负压装置。
10：35到达定点收治医院：病人送达定点医院后，救护人员是否与定点医院医护人员进行移交工作；病人转院后，救护车及人员是否按规定进行作初步消毒后返回。
专家可询问救护医护人员和司机,对救护车返回后车辆、人员及医疗废物的如何消杀及处理。
指挥：负压救护车将患者送达定点医院并作初步消杀后，返回市急救中心洗消区，对人员、车辆、物品作终末消杀，医疗废物放入专用容器统一回收待处理。
指挥：本部分演练到此结束，下面由专家进行点评。本部分演练点评由省急救指挥中心办公室主任蔡文伟专家。现专家开始点评：
医院甲型H1N1流感诊治演练工作总结的延伸内容：什么是工作总结，如何写工作总结？及写作要点？
工作总结是对一段时间来所做的工作进行分析研究，肯定成绩，找出问题，把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。
工作总结既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便发扬成绩，克服缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。工作总结分为部门总结，个人总结。要用第一人称。即要从本单位、本部门的角度来撰写。表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说。
总结要写得有理论价值。一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或谈存在问题，都不要面面俱到。另一方面，对主要矛盾要进行深入细致的分析，谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么；谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。
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