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2012年MBA联考数学考试大纲

2011-10-18 15:16| 发布者: bjangel| 查看: 772| 评论: 0

摘要: 2012年MBA联考数学考试大纲  一、考试性质  工商管理硕士生入学考试是全国统一的选拔性考试,在教育部授权的工商管理硕士生培养院校范围内进行联考。联考科目包括综合能力和英语。本考试大纲的制定力求反映工商 ...
2012年MBA联考数学考试大纲

  一、考试性质

  工商管理硕士生入学考试是全国统一的选拔性考试,在教育部授权的工商管理硕士生培养院校范围内进行联考。联考科目包括综合能力和英语。本考试大纲的制定力求反映工商管理硕士生专业学位的特点,科学、公平、准确且规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。综合能力考试的目的是测试考生的数学基础知识及运用能力、逻辑思维能力和汉语理解及书面表达能力。

  二、评价目标

  (1)要求考生具有运用数学基础知识分析与解决问题的能力。

  (2)要求考生具有较强的逻辑推理能力、综合归纳能力和分析论证能力。

  (3)要求考生具有较强的文字材料理解能力和书面表达能力。

  三、考核内容

  综合能力考试由问题求解、条件充分性判断、逻辑推理和写作四部分组成。

  (一)问题求解题

  问题求解题的测试形式为单项选择题,要求考生从给定的5个选择项中,选择1个作为答案。

  (二)条件充分性判断题

  条件充分性判断题的测试形式为单项选择题,要求考生从给定的5个选项中,选择1个作为答案。

  在问题求解和条件充分性判断这两部分试题中,可能涉及到的数学知识范围如下:

  实数的概念、性质、运算及应用;整式、分式及其运算;方程(一元一次方程、一元二次方程、二元一词方程组)的解法及应用;不等式(一元一次不等式、一元二次不等式)的解法及应用;等差数列、等比数列;排列组合;概率初步;常见平面图形(三角形、四边形、圆);平面直角坐标系及直线与圆的方程。

  (三)逻辑推理题

  逻辑推理试题的测试形式为单项选择题,要求考生从给定的5个选择项中,选择1个作为答案。

  逻辑推理试题的内容涉及自然和社会各个领域,但并非测试有关领域的专门知识,也不测试逻辑学专业知识,而是测试考生对各种信息的理解、分析、综合、判断,并进行相应的推理、论证与评价等逻辑思维能力。

  (四)写作题

  写作题部分综合考查考生的分析、论证能力和文字表达能力。写作题分两种类型。

  1.论证有效性分析

  论证有效性分析题的题干为一段有缺陷的论证,要求考生对此做出分析与评论。分析与评论的内容由考生根据试题自己决定。

  2.论说文

  论说文的考试形式有三种:命题作文、基于文字材料的自由命题作文、案例分析。每次考试选择其中一种形式。要求考生在准确、全面地理解题意的基础上,写出思想健康、观点明确、材料充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面整洁的文章,鼓励考生结合实际,发挥创造性。

  四、考试形式和试卷结构

  (一)考试时间

  考试时间为180分钟。

  (二)答题方式

  答题方式为闭卷、笔试,不允许使用计算器。

  试卷分试题、答题卡和答题纸三部分,选择题的答案必须涂写在答题卡上,非选择题的答案必须填写在答题纸相应的位置上。

  (三)试卷满分及考查内容分数分配

  本试卷满分为200分。其中数学(问题求解和条件充分性判断)75分,逻辑推理60分,写作65分。

  (四)试卷题型比例

  问题求解题15小题,每小题3分,共45分。

  条件充分性判断题15小题,每小题2分,共30分。

  逻辑推理题30小题,每小题2分,共60分。

  写作题2小题,论证有效性分析30分,论说文35分,共65分。

 

2012年MBA联考数学考试大纲的延伸阅读——中国MBA教育20年的成绩、问题和展望

 

中新社北京929日电中国工商管理硕士(MBA)教育20周年纪念大会29日在京举行。中国国务委员马凯表示,中国MBA20年共培养各类人才33.3万人,其中有19.5万人获得学位。

MBA19919所试点院校招收不足百名学生,发展到2010236所院校年招生35000多名。高层管理人员工商管理硕士(EMBA)200230所院校年招收2000多名学生,发展到201062所院校年招收8000多名。马凯说,20年来,中国的MBA教育开专业硕士先河,从无到有、从小到大,取得了令人瞩目的成就,培养了一批高层次管理人才,MBA培养体系和框架基本形成。这200多所院校遍布全国30个省、区、市,一些商学院还通过了国际权威机构认证,开始与国际一流商学院在同一平台竞争,走出了一条中国特色的MBA教育之路。

马凯提醒,在充分肯定成绩的同时,也要看到中国MBA教育与国际一流商学院还存在不小差距。一是既懂理论又懂实践,既懂国内又懂国外的教师较缺乏;二是教学方法、教学案例有待进一步改进,反映中国实践的案例有待提高;三是学校之间、地区之间不平衡的问题有待解决;四是一些院校定位不清,一些学员反映MBA收费不少,却没学到什么东西,MBA班变成联谊班,虽是个案,也会使MBA贬值;五是国际视野不开阔,实践能力不强。

马凯表示,中国的经济总量已成为世界第二,越来越多的中国企业开始参与国际竞争,急需一大批既有国际视野又熟悉国际规则的现代管理人才,这对中国的MBA教育提出了更高要求,未来MBA教育要更加注重数量和质量的提升。


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