中考语文阅读答题技巧-说明文

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　　1、说明文的类型：事物、事理说明文(从内容角度，根据说明的对象和目的)。

　　事物说明文一般标题就是说明的对象;

　　事理说明文找准开头结尾的总结句。

　　因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。

　　2、说明文的语言：平实、生动说明文(语言表达角度) 。

　　3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

　　①.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

　　②.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

　　③.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

　　④.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

　　⑤.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

　　⑥.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

　　⑦.画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

　　⑧.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

　　下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

　　⑨.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

　　⑩.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

　　4、说明顺序：时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

　　如：空间顺序(从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体)。

　　逻辑顺序(先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”)。

　　时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

　　掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)

　　5、说明对象：指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。

　　6、说明文的结构常见的形式有：“总――分”式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

　　7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

　　其他文体文章也如此。

　　概括文段的中心句。

　　对策：(1)思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。(2)紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

　　8、说明语言

　　类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。

　　对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。

　　类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。

　　对策：答：(1)不可以。

　　(2)原词的意思或内容。

　　(3)所换词语的意思或内容。

　　(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。

　　类型3、限制性词语能否删去?

　　对策：答：(1)表态(删还是不删)。

　　(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

　　(3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

　　(4)xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。

　　类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

　　类型5：指代――“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

　　对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

　　9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。

　　2、对说明方法辨识与理解。

　　3、对说明顺序的分析与理解。

　　4、对文章段落结构特点的分析。

　　5、对文意、层意、段意的概括。

　　6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

　　7、对说明语言准确性的体会。

　　两全其美中考网校扩展阅读:如何做好初高中衔接

　　随着中考成绩的公布，家长和学生们开始选择适合学生发展的高中。而对于学生来说，择校的同时，面对即将到来的高中，很多学生表示还很陌生，不知道高中的学习与初中的学习差异在哪里，也不知道高中到底应该怎么去学习。

　　“ 从初中到高中，教材突然变难，知识容量突然大了几倍，知识逻辑性更强，更抽象，对学生的能力要求更高。”望子成龙教育集团特级教师周老师表示，“养成良好的超前学习习惯，是高中学习成功的一半。”

　　初高中学习差异大须养成良好学习习惯

　　“初中成绩优异不等于到高中就一定也成绩很好，初中前几名，到高中变成倒数几名很常见。”望子成龙教育集团程老师解释道，初中学习惯于模仿和定势分析，重视基础、记忆，考试内容以书本为主，所以学习不吃力，容易考高分;而高中强调运用，更灵活，能力要求高，稍不留神，学习就欠账了，一个知识点没学懂，就可能影响到接下来的学习。同时，作业量大，难度增加，如果适应不及时，学习就会变得被动，成绩也就会下降。

　　周老师表示，如果同学们利用中考结束，高中还未开始的这个暑假，进行一个衔接班的超前学习，提前适应高中老师的快节奏、大容量教学，自然就信心十足，学习变得积极主动。信心足，成绩好了，学习更主动，学习兴趣就更浓，于是，良性循环链就形成了。

　　知识、能力、方法同时入手才能实现初升高无缝衔接

　　针对想要在暑期进行初升高衔接学习的同学，周老师提醒，衔接班的学习，不仅仅停留在课本知识的提前学习。更重要的是养成适合高中学习的学习方法，训练高中学习时需要的思维能力。

　　据了解，望子成龙教育集团推出的初升高暑假衔接班将以学校精编教材为载体结合高一上半学期教学内容，超前学习高一语数外理化课程，将初中和高中知识进行系统归纳整理，建立起新的知识框架。

　　同时，在学习知识的基础上，还将针对高中课程的难度和考试要求，全面传授各个科目的学习方法和试题应对技巧。据悉，该衔接班教师团队由四七九等国家级、省重点中学骨干教师、学科带头人、赛课一等奖教师组成。同时，名师团结合多年授课经验，精心编制教材，打造经典课堂，培养学生适合高中学习的学习方法。据了解，近5年来，从初升高衔接班开始，经过系统培训，培养高考状元20名。

　　对于衔接班的选择，周老师建议，基础稍微薄弱的科目选实验班;基础较好的科目可选精英班;基础好、兴趣浓厚的科目可选北大清华苗子班，据不完全统计，高中1-3年级成绩名列前茅的学生均十分重视超前学习，目前重点中学班级前3名80%在初升高时参加了望子成龙暑期衔接班学习。

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