高考语文专题复习检测：小说阅读 阅读下面的文字，完成后面的题目。 包氏父子 张天翼 老包①小心地抽开抽屉，把老花眼镜拿出来带上，慢慢念着。像在研究一件了不起的东西，对信封瞧了老半天。两片薄薄的紫黑嘴唇在一开一合的，他从上面的地名读起，一直读到“省立××中学高中部缄”。 “露，封，挂，号，”他摸摸下巴。“露，封，……” 他仿佛还嫌信封上的字太少太不够念似的，抬起脸来对天花板愣了会儿，才抽出信封里的东西。 天上糊满着云，白天里也像傍晚那么黑。老包走到窗子眼前，取下了眼镜瞧瞧天，才又架上去念成绩单。手微微颤着，手里那几张纸就像被风吹着的水面似的。 成绩单上有五个“丁”。只一个“乙”——那是什么“体育”。 一张信纸上油印着密密的字：告诉他包国维本学期得留级。 老包把这两张纸读了二十多分钟。 “这是什么?”胡大一走进来就把脑袋凑到纸边。 “学堂里的。……不要吵，不要吵。还有一张，缴费单。” 这老头把眼睛睁大了许多。他想马上就看完这张纸，可是怎么也念不快。那纸上印着一条条格子，挤着些小字，他老把第一行的上半格接上了第二行的下半格。 “学费：四元。讲义费：十六元。……损失准备金：……图书馆费：……医……医……” 他用指甲一行行划着又念第二遍。他在嗓子里咕噜着，跟痰响混在一块。读完一行，就瞧一瞧天。 “制服费!……制服费：二——二——二十元。……学生除——除——除宿费膳费外，皆须……” 瞧瞧天。瞧瞧胡大。他不服气似地又把这些句子念一遍，可是一点也不含糊，还是这些字——一个个仿佛刻在石头上似的，陷到了纸里面。他对着胡大的脸子发愣：全身像有——不知道是一阵热，还是一阵冷，总而言之是似乎跳进了一桶水里。 “制服费!” “什么?”胡大吃了一惊. “唔，唔。” 制服就是操衣，他知道。上半年不是做过了么?他本来算着这回一共得缴三十一块。可是这二十块钱的制服费一加，可就…… 突然——乓!房门给谁踢开，撞到板壁上又弹了回来。 房里两个人吓了一大跳。一回头——一个小伙子跨到了房里。他的脸子我们认识的：就是桌上那张照片里的脸子，不过头发没那么光。 胡大拍拍胸脯，脸上赔着笑：“哦唷，吓我一跳，学堂里来么?” 那个没言语，只瞟了胡大一眼。接着把眉毛那么一扬，额上就显了几条横皱，眼睛扫到了他老子手里的东西。 “什么?”他问。 胡大悄悄地走了出去。 老头把眼镜取下来瞧着包国维，手里拿着的三张纸给他看。 包国维还是原来那姿势：两手插在裤袋里，那件自由呢的棉袍就短了好一截。像是因为衣领太高，那脖子就有点不能够随意转动，他只掉过小半张脸来瞅了一下。 “哼。”他两个嘴角往下弯着，没那回事似地跨到那张方桌跟前。他走起路来像个运动员，踏一步，他胸脯连着脑袋都得往前面摆一下，仿佛老是在跟别人打招呼似的。 老包瞧着他儿子的背：“怎么又要留级?” “郭纯也留级哩。”那小伙子脸也没回过来，只把肚子贴着桌沿。他把身子往前一挺一挺的，那张方桌就咕咕咕地叫。 老包轻轻地问：“你不是留过两次级了么?” 没搭腔，那个只在鼻孔里哼了一声。接着倒在桌边那张藤椅上，把膝头顶着桌沿，小腿一荡一荡的。他用右手抹了一下头发，就随便抽下一本花花绿绿的书来：《我见犹怜》②。 沉默。 房里比先前又黑了点儿。地下砖头缝里在冒着冷气，老包两只脚仿佛踏在冷水里。 老包把眼镜放到那张条桌的抽屉里，嘴里小心地试探着说：“你已经留过两次级，怎么又……” “他喜欢这样!”包国维叫了起来。“什么‘留过两次级’!他要留!他高兴留就留，我怎么知道!” 外面一阵皮鞋响：一听就知道这是那位表少爷。 包国维把眉毛扬着瞧着房门。表少爷像故意要表示他有双硬底皮鞋，把步子很重地踏着，敲梆似地响着，一下下远去。包国维的小腿荡得厉害起来，那双脚仿佛挺不服气——它只穿着一双胶底鞋。 老头有许多话要跟包国维说，可是别人眼睛盯到了书上：别打断他的用功。 包国维把顶着桌沿的膝头放下去，接着又抬起来。他肚子里慢慢念着《我见犹怜》，就是看到一个标点也得停顿一两秒钟。有时候他偷偷地瞟镜子一眼，用手抹抹头发。自己的脸子可不坏，不过嘴扁了点儿。只要他当上了篮球员，再像郭纯那么——把西装一穿，安淑真不怕不上手。安淑真准得对那些女生说：“谁说包国维像瘪三!很漂亮哩。” 【注】①老包，小说中“包国维”的父亲，一个公馆内的老仆人。②《我见犹怜》：流行于当时的庸俗小说。 1.请简要分析第四自然段中“天上糊满着云，白天里也像傍晚那么黑”这一景物描写的作用。 2.试分析文中画线的两个句子分别表现了人物怎样的心理。 (1)像在研究一件了不起的东西，对信封瞧了老半天。 (2)那纸上印着一条条格子，挤着些小字，他老把第一行的上半格接上了第二行的下半格。 3.【能力目标对应题】请概括分析文中“包国维”这一人物形象。 4.本文描述了一个上世纪三十年代的望子成龙的故事，有人说随着时代的发展，这一故事的时代背景已经有了翻天覆地的变化，这一故事表现的主旨也已经没有了现实意义，你的观点呢? 答案 1.交代故事发生的时间，渲染一种沉闷压抑的氛围，烘托老包收到学校来信，担忧、沉重的心理。 2.(1)运用了动作描写，老包把学校来信看作是了不起的东西，仔细瞧了老半天，表现了他对儿子学业的期望和重视，表现了老包望子成龙的心理。 (2)运用细节描写，当老包得知儿子本学期需要留级时，他看信时老是接错行，表现了他怀疑、惊慌的复杂心理。 3.包国维是一个出身旧社会底层的虚荣自私、不学无术、贪慕富贵、玩世不恭的学生形象。他看不起自己的出身，看不起自己的父亲和父亲周围的“下层”人，但又不想通过努力学习改变自己的处境。 4.我认为故事表现的主旨也依然有深刻的现实意义。 老包作为旧时代的牺牲品，为了儿子求学想尽各种方法，备尝艰辛，望子成龙，希望儿子能够通过读书创造出一条富贵的道路。他对待儿子是百般讨好、娇宠溺爱，造成了儿子不学无术、玩世不恭的性格。就当下很多家长教育孩子的方式来说，应当引起人们的思考和反省。 包国维作为儿子不能体谅家长的艰辛，以自我为中心，自私、虚荣、贪慕富贵、玩世不恭、自甘堕落，让家人失望，也必将导致自己的悲剧命运，这对我们这个时代的青年学生来说，有着深刻而现实的启发意义。 |
