山东2014年高考文理不分科 并非文理一张卷子
教育部有关不分文理科的高考招生总体方案即将面向全社会公开征求意见，再次引发人们对高考文理科是否分科的讨论。实际上，山东省中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)已明确提出，“从2011年开始，新入学的高中学生不再进行文理分科，2014年对高考科目设置与考试方法进行相应的调整”。 山东有关教育人士近日向记者透露，关于高考招生制度的现状或在年底前出现调整，他同时也强调，文理不分科不等于高考文理一张卷，新的招生和考试方式将改变传统一味偏文或偏理的考试模式。 山东省内高中文理分科现象仍很普遍 据介绍，2014年的高考方式改变为“3+综合”模式，综合分为综合1和综合2，综合1包括政治、历史、地理三个科目的必修内容和部分选修内容;综合2包括物理、化学、生物三个科目的必修内容和部分选修内容，很多人认为，这种模式并非真正取消了分科，还是有文理科倾向。 而且目前高中阶段进行文理分科依然是普遍现象，6日，记者联系省城多所知名高中获悉，大部分高中仍采用高一、高二不分科，高三分文理班的形式。但省实验中学高中二年级一位同学说，高二时，大家就会选文科倾向和理科倾向的课程。一位知名高中教务主任甚至透露，在一些高中，高一就分文理科。 济阳一名中学教师则表示，学校是从高二才开始文理分科的，有一部分学生从一进高一就开始在心理做好了分科的准备，所以上课时会文理有所侧重，比如，想学理科的学生基本上就不做文科的笔记了，但老师不会过早灌输分科的思想，毕竟有些知识对学生的全面发展是有利的。高二分科时大约1/3的学生迷茫于选理科还是选文科，家长会更倾向于让孩子选理科，毕竟理科的就业前景更广阔一些。 “高考方式和学习模式不变，很难达到治标又治本的效果”，微山一中一名老师建议，应在逐步的完善过程中，进一步探索高考招生模式，“毕竟现在教学还是以高考为指挥棒。” 山东或将出台新政调整高考内容 实际上，在山东2014年夏季高考取消英语听力考试后，高考招生方式的一些“硬性要求”实际已经发生松动。省城一家知名高中的教务处长透露，在十八届三中全会以后，许多学校教务处长都得知消息，最早年底前，山东将出台相关新政，对目前的高考内容和方式作出调整。 不过，省教育厅一位知情人士告诉记者，目前社会上对于文理分科存在误解，“文理分科就一定是文理考生考一门试卷么?其实不是。”这位知情人士表示，随着十八届三中全要求探索统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制;探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考之后，新的高考招生方式将不会一味的偏文或者偏理。 “比如3+1，这个‘1’就是学生可以任选一科考试。”一位教育人士表示，目前业内已经传出多种新的高考方案。而另外一种方案则是与高校的多元录取和自主招生挂钩，“比如山大优势在物理和文科，那么报考山大的考生就只需要考物理、语文或者历史;比如北大的优势在文科，那北大的考试科目就是语文、英语和地理。”一位教育人士表示，这种考试办法就与高校自主招生结合起来，而且这也符合三中全会对“减少考试科目”的要求。 山东省城一位知名学校教务主任表示，不论文理不分科以何种方式进行，但可以肯定的是，各高中之间的教育差异会逐渐变大，但教学差距会变小。
山东2014年高考文理不分科 并非文理一张卷子的延伸内容：高考招生改革方案四大亮点解读
12月7日，教育部结合十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中关于高考改革的相关提议，宣布已制定完成有关高考招生改革的总体方案，即将向社会公开征求意见。此次方案中有许多亮点，本报选取其中四个予以盘点和解读。 亮点1外语不再作为统考科目 在此次的高考改革方案中，争议最大、讨论最多的莫过于“外语科目实行社会化一年多考”政策了。实行社会化考试之后，外语考试将不再在统一高考时举行，由学生自主选择考试时间和次数，增加学生的选择权，并使外语考试、成绩表达和使用更加趋于科学、合理。也就是说，外语每年可以考两次，高中阶段最多可以考六次，选取最高值作为最终分数。 中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，很长一段时间以来，国人过度重视英语教育，几代人花费过多精力，造成极大浪费。他认为，当前中国英语教育的问题是把英语当做知识教学，而不是作为一种语言，这违背了语言本身具有的规律，“从语言学的角度来讲，其是一种语言能力获取，而并不是知识的教授”。 围绕着外语社会化考试这一主题，各地也在酝酿出台一些细则。以北京地区为例，计划从2016年起，英语实行社会化考试，同时将英语的分值由150分降至100分。 亮点2文理科目不再分开考试 12月7日，教育部副部长刘利民表示，教育部制定的考试招生总体方案中，改革统一高考的重要基础就是统筹高考和高中学业水平考试各自的功能定位，在建立健全高中学业水平考试制度的基础上，减少高考科目，探索不分文理科设置考试科目。 对于文理不分科制度，外界普遍表示欢迎态度，认为此举意在减轻学生负担，促进学生素质综合发展。“取消分科并不等于所有课程都要学，而是学生根据自身兴趣爱好选择侧重文科或者理科的课程，它的前提是高中能开齐开足各种选修课和实行学分制度。”教育部课程改革专家组核心成员、华中师范大学教授郭元祥进一步解释。 北京商报记者调查得知，围绕着“高考文理不分科”制度，一些自主命题的省份已经先行一步，例如山东省2014年将探索“3+综合”模式。而今年10月北京公布的《2014-2016年高考高招框架方案(征求意见稿)》中则暂无不分科计划，意见稿指出，在接下来几年，北京高考仍将延续现有的文理分科考试方式。 亮点3严格规范各种加分政策 为确保高考改革的公平公正，此次改革方案提出改革高校招生计划管理，方案还提出，清理并严格规范各类加分政策。这意味着在高考录取上，一直备受争议的加分政策将有所改观。 现行的高考加分制度本意是国家为照顾特殊人群而出台的优惠政策，包括降低分数录取和加分投档两种形式。经过演变，有些地方的加分政策已经多达数十种，包括奥数加分、科技加分等等。“但近年来部分高考加分政策在执行中出现一些问题，特别是为获取加分的资格或身份而弄虚作假、违法乱纪等现象时有发生，严重损害了教育的公平公正，社会反响强烈。”教育部相关负责人表示。 围绕着减少高考加分项目的一些政策在一些省市正在实行，在目前已有21个省市公布的加分政策中“瘦身”趋势已经很明显。在上月北京市发布的高考加分政策中，明年起北京市高考加分将缩水，不仅减少了许多加分分值，也减少了加分项目。 亮点4“一考定终身”将成历史 长期以来，社会对高考的普遍质疑很大程度上因为其“一考定终身”的属性，围绕着高考这根“指挥棒”，“千军万马过独木桥”、“十年寒窗为一日”等成为现行高考制度下的特殊生态。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，“逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制”。 如何破除“一考定终身”，刘利民给出了明确方向，“今后考试主要考查学生高中学业完成情况，将分别采用合格和等级方式来呈现考试成绩，不再用百分制，避免‘分分计较’”。让学生根据兴趣、志向和优势自觉选择部分等级性考试科目来参考，每门学完即考，一门一清，避免“一次考三年”的压力。 记者了解到，取消“一考定终身”的呼吁曾多次出现，但每次均不了了之，最直接的原因在于执行难度上。对此，21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，破解“一考定终身”的核心在于实行招考分离而不是集中录取，“设立多次考试，学校自主招生，采取多次考试多次录取，这样就真正打破了目前应试教育的格局”。 |
