浙江大学2014年计划招收60名文艺特长生
12月3日，浙江大学本科招生网上公布了2014年文艺特长生招生简章。 与往年相比，招收项目比较多，分别为：笛子、高音唢呐、中音唢呐、高音笙(只招收36/37簧加键高音笙)、中音笙、二胡(中胡、高胡)、柳琴、琵琶、中阮、民族打击乐、竖琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、长笛、小号、圆号、长号、大号、萨克斯、单簧管、双簧管、大管、西洋打击乐、舞蹈、声乐、晚会主持、钢琴(兼合唱团钢琴伴奏)。 其中重点招收项目为：高音唢呐、高音笙、民族打击乐、长号、声乐(男高音)、声乐(女中音)。 计划招生60人，但各项目具体招多少人，根据生源质量而定。 重点招收的项目 就是艺术团最缺的人 浙江大学文艺特长生招生，主要是为了给浙江大学文琴艺术团补充后备力量。一般来说，艺术团里缺什么，招生中就会招什么。 高音唢呐、长号、长笛等重点招收项目，现在都是文琴艺术团较缺的人。据浙江大学相关老师透露，并不是说艺术团里很缺这些学生，而是考虑到人员储备。艺术团里会这些项目的学生，一部分面临毕业，一部分有出国交流学习的计划，需要有人来替补。 “如果招不到特别出色的，也可能不招。”这位老师说，文琴艺术团在国内外都有着较好的口碑，对于每个成员的要求都很高，在招生时也抱着宁缺勿滥的标准。“比如说招收唢呐，去年招文艺特长生时就招过，但是没有招到很好的，只能今年再招。”招不到很好的人，一方面是没有演奏水平特别出挑的，另一方面是有看中的学生，可是最终因为文化课成绩没有达到要求而未能入校。 据了解，通过浙江大学的文艺特长生测试的学生，能够获得高考加分。最优秀的学生高考得分可降至当地重点线，即达到当地一本线即可录取。 不过，所有获得加分的考生，需要在高考前与学生签订文艺特长生协议。 会跳街舞不算特长 舞蹈也在这次文艺特长生招生项目中。舞蹈种类繁多，招生是有限制吗? 浙江大学的老师说，2014年浙江大学艺术特长生舞蹈类招生项目包括：民族民间舞，古典舞、现当代舞、芭蕾舞、国际标准舞;不招收街舞考生(但同等情况下，优先录取掌握多舞种的考生)。同时，国际标准舞考生，还需要自带舞伴。 舞蹈考试分别为基本功与技术技巧展示，模仿与即兴考试，成品舞展示。每位考生正常考试总时长为11分钟。 考试时，需要自带所表演的剧目音乐、道具及服装等考试必备物品进入考场。成品舞表演穿自备演出服，其余三项女生统一穿着舞蹈连体体操服;男生统一穿黑色长(短)练功裤、和短袖紧身上衣，专业舞蹈鞋。女生统一盘头，男生发型整齐。不允许戴眼镜和其他饰品参加考试。 申请报名方法 符合条件的学生可以在2013年12月3日至2013年12月20日，登录浙江大学本科生招生网打印申请表，并且在2013年12月20日12：00前(以邮戳为准)，将报名表、手写的个人陈述、高中成绩复印件、特长项目的音乐资料等相关报名材料，寄至浙江省杭州市浙江大学紫金港校区东1A105浙江大学招生办公室。通过初审的学生，可以参加2014年1月10日至1月12日由浙江大学组织的艺术测试。
浙江大学2014年计划招收60名文艺特长生的延伸阅读— —专家析艺考乱局:鱼龙混杂管理真空 破坏教育公平
艺考不理性、非常态的燥热及其引发的种种问题，引起教育界和全社会对艺考、艺培、高等艺术教育的强烈关注，其中的积弊一一被揭开 近年来，艺术考试热持续升温，在全国高考生数总体下降的情况下艺考生数逆市上涨，而且年年增长。2012年，全国915万人参加高考，其中艺术高考生数超过90万人，即高考学生中有约1/10是艺考生。2013年，各地艺考生剧增：河南高考报名人数75.84万人，较2012年下降了6%，艺考报名总人数约8.9万人，同比却上升1%;山东高考报名人数47.5万人，比上年减少近万人，而艺考生超10万人，较上年增加上万人，且占高考人数比例超过20%。这种畸形繁荣已经打破了教育的均衡。 艺考不理性、非常态的燥热及其引发的种种问题，引起教育界和全社会对艺考、艺培、高等艺术教育的强烈关注，其中的积弊一一被揭开：一是扩招背景下的高等艺术教育频频招致非议，如办学能力薄弱、学生就业困难、仓促上马、盲目发展等。二是艺考培训乱象丛生：速成班盛行，“三无”培训当道，在校学生充当“名师”，“包过”合同欺诈各地，各种关系各色黑幕成了掘金通道，艺考生高额经济负担之后却往往是竹篮打水，这些已经严重影响教育公平社会公正。三是真正优秀的艺术人才反遭逆向淘汰，艺术教育与艺术生态遭到污染破坏。 艺考热中，社会和舆论要求改革艺考的呼声越来越高，全国两会屡有代表提交议案、委员建议要求整治艺考乱象，各类媒体也不断揭示艺考乱局，引起社会热议。 今年初，各类媒体纷纷报道全国艺术高考即将实行新政——教育部召开艺考改革研讨会，并向有关院校下发《艺术学门类专业招生工作的指导意见(征求意见稿)》，其要点，一是专业考试减少校考、增加省级统考;二是提高录取文化分数线，美术专业学生的文化成绩不能低于同批次普通类学生文化成绩的70%，音乐专业学生不能低于同批次普通类考生文化成绩的65%。例如，2012年山东普通高考文理本科第一批录取分数线分别为573分和582分，艺术类本科文理科分数线均为300分，如按《征求意见稿》要求，美术类考生第一批录取的分数线分别要达到401.1分(文)和407.4分(理)，比实际达线分要高出100多分;浙江2012年高考一本线文理科分别为606分和593分，艺术类(美术类)第一批的文化线分别是352分和341分，如果要达到新要求，就是424分和415分，也要高出70分左右。 这个“噩耗”令文化成绩本就薄弱的艺考生惊恐莫名。到10月底，教育部终于下达了《关于做好2014年普通高等学校艺术类专业招生工作的通知》，各省很快也下发相应的通知，考生、家长、艺术院校、艺培机构这才算松了口气，因为《通知》并没有任何硬性规定和要求，只是提出了“进一步扩大省级统考的科类”、“逐步组织开齐音乐学类、舞蹈学类、戏剧与影视学类、美术与设计学类统考”、“进一步扩大省级统考适用高校范围”、“逐步提高艺术类专业文化成绩要求”等非硬性要求。 从艺考“新政”之难，我们已经知道减少招生紧缩办学的专业艺术教育改革至少在短期内是难以实现的。从学校层面说，裁谁、减谁用什么标准来决断，很难确定。因此同质化办学、低水平重复现象层出不穷;从学生这一头讲，凭什么你说有天赋就有天赋?因此，而出现招考乱、培训乱、学费乱、办学乱、就业乱、家长学生不理性一窝蜂添乱;艺考、艺培、艺术教育在各个环节也乏章可循。 面对此情，许多专家把板子打在高校扩招上，认定艺术教育是特殊的精英教育，尤其专业艺术教育更应如此，比如中国美协前主席靳尚谊先生就这么看。 笔者以为，反思艺考新政的前提应该是：中国的大学教育迟早要从精英教育转变成大众教育。尽管专业艺术人才的成长与天性禀赋相关度较高，但享受艺术教育的权利是每个学生都应该拥有的，我们的社会需要大批的专业艺术人才，因此，艺术教育应该坚持发展，而不能倒退——要坚持以“疏”为主，充分利用这些年艺术教育发展的成果，而不是“堵”。 目前，已然放开的艺术教育市场鱼龙混杂，这是市场初期的常见病，当下的问题是管理主体不明，教育与其他部门相互推诿，造成管理真空，而且即使执法也是被动的事后受理举报，而不是主动访查、监督。整治各种艺考、艺教乱象，关键是端正艺教理念、成熟社会心态、强化专业管理，举全社会之力同心建设良性的艺术教育氛围和市场。 政府须明确管理主体，建立显性规则，全面强化对艺教机构和个人的管理，打击骗子学校和机构，打击招生舞弊行为，将灰色收入阳光化。在高等艺术教育的举办与提升方面，必须尽快健全准入与退出机制，以严厉措施严格保证办学条件与质量。 另一方面，政府和社会还应该引导学生和家长多向选择，主动化解文凭焦虑，重视职业教育和职业培训，倡导脑力劳动与体力劳动的平等观念，打通立体就业渠道，努力形成全民综合素养普遍提高的可喜局面。文/赵继红□(赵继红：中国教育学会会员，江苏教育学会理事，资深音乐教研员) |
