季节作文:秋天我遇到
秋天,干净舒爽.有人说秋天是美好的季节,但我却认为秋是苦的,因为在我的字典中,它代表着离别. 曾经我有一个很好的朋友,她笑起来很可爱,弯弯的月牙眼.知识,这都只是曾经.相识,是因为老师让我跟她同桌,帮助他适应环境. 她是转学生,从遥远的北方来的.可能是因为南北教学差异大,那边不上英语课吧!刚到南方的她遇上了英语考试,考得很烂,18分,光这可怜的18分还是选择题蒙的. 下课后,我在洗手间遇到了她,红红的眼眶红红的鼻头,很可怜的样子.一时心软的我对她说:"我帮你补英语吧!"她愣了一下,然后疯狂的点头.接着她笑了,弯弯的月牙眼,真得很好看,也很可爱. 日子就这么一日复一日平淡的过.她很聪明,三,四年级的英语很快就学完了,也开始慢慢跟上进度,并渐渐超过了我.每当试卷发下来时,我总会摇头叹息,抱怨造物主的不公.而她则每次都羞涩的笑,笑得很甜很纯. 过了不久,她接替我当了科代,我为她高兴的同时也送了一口气,终于不用再希望一天有48小时了.只可惜,我不在意不代表别人也不在意,于是,让我现在感到万分后悔的事发生了. 那是一次体育课,下课后她被大队辅导员叫走了.一个昔日的朋友追上我,问了一个奇怪的问题:"你不担心吗 "我诧异,她又接着说了下去:"你的同桌先是让你帮她补英语,接着从你手中抢走科代的位置,你不担心她夺走你的一切吗 "我没有说话,只是觉得风变得有些冷.于是,我加快了步子,希望远离那些话. 临上课前,她回来了,依旧是那弯弯的月牙眼.她告诉我老师让她去广播站当广播员.我别过脸,不去看她的笑,因为我觉得那甜美的笑容变得很刺眼. 像是受了魔鬼的蛊惑,我开始渐渐疏远她.在然后,我们似乎变成了像陌生人的朋友,明明走在一起却无话可说. 深秋的傍晚,从会议室走出来的我居然发现她在校门口的树下等我.见了我,她跑过来,小声的抱怨:"怎么那么久啊!"我听见了,愠怒的对她喊:"我又没叫你等我."之后拉着被人走了. 一个星期后,她回北方了,因为户口问题.我又回到了以前那恨不得每天有48小时的生活.忙碌之余我常常想起她清丽的面庞,但那笑容却恍惚而又朦胧,变得不真切.我才发现,我已经有很久没有看到她的笑了,而以后却也没有机会了. 在几个不同的秋天,我与友情相遇,却又碰上了猜忌与离别.最终因为一念之差,我牵起了它们的手,与友情擦肩而过.当我后悔回头时,她已经消失在茫茫人海中了. 很多时候,不是过错,仅是错过.
描写景物，离不开对景物的细心观察。橙黄橘绿，草白枫红，落霞孤骛，秋水长天。秋天的景物，千差万别，千姿百态，各具特点。这需要我们调动自己的眼、耳、鼻、舌等器官去细心观察和体验。 多角度地进行观察。比如上看、下看、近看、远看，要变换各种观察角度，就像一个摄影师，一会儿把镜头拉远给全景，一会儿把镜头拉近呈大特写，一会儿俯拍，一会儿又仰拍。这样才会把景物的特点显现出来。 二、抓住特征 写好景物的关键在于抓住特点，具体描绘。写景寄意，“景”写得具体、真切，“意”才能显现。“景”写得虚浮，“意”也就失去依托。写景寄意最重要的是要抓住能够体现某种哲理、具有某种象征意义的特点进行具体、生动的描绘。写的景如果作为一般的景来看，可能有若干个特点，但作为写景寄意的作文来要求，写景时就必须抓住最能体现文旨的特点来写。有时可以作一些想象性描写，以充分显示其意义。 三、情景交融 写好这次的作文还要做到寓情于景，情景交融。“爱美之心人皆有之”，当一幅幅美景呈现在我们眼前，我们是不会无动于衷的，要如实地、生动地写出我们自己当时的感受，让读者在字里行间分享我们游览、赏玩之后的欢乐和喜悦，用真情实感打动读者的心。写景抒情，可以把情融于描写之中，让读者透过描写去体味其中的情；也可以边描写边抒情，把自己的感受直接地抒发出来。
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