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竞职演讲稿-班级班长

2012-6-26 22:11| 发布者: 大家撒谎| 查看: 160| 评论: 0

摘要: 竞职演讲稿-班级班长竞职演讲稿-校园职务  同学们:?  你们好!?  今天,我走上演讲台的惟一目的就是竞选“班级元首”——班长.我坚信,凭着我新锐不俗的“官念”,凭着我的勇气和才干,凭着我与大家同舟共济 ...
竞职演讲稿-班级班长

竞职演讲稿-校园职务
  同学们:?
  你们好!?
  今天,我走上演讲台的惟一目的就是竞选“班级元首”——班长.我坚信,凭着我新锐不俗的“官念”,凭着我的勇气和才干,凭着我与大家同舟共济的深厚友情,这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说.我从没有担任过班干部,缺少经验.这是劣势,但正因为从未在“官场”混过,一身干净,没有“官相官态”、“官腔官气”,更不可能是“官痞官油子”;少的是畏首畏尾的私虑,多的是敢作敢为的闯劲.正因为我一向生活在最底层,从未有过“高高在上”的体验,对摆“官架子”看不惯、弄不来,就特别具有民主作风.因此,我的口号是“做一个彻底的平民班长”.班长应该是架在老师与同学之间的一座桥梁,能向老师提出同学们的合理建议,向同学们传达老师的苦衷.我保证做到在任何时候,任何情况下,都首先是“想同学们之所想,急同学们之所急”.当师生之间发生矛盾时,我一定明辨是非,敢于坚持原则.特别是当老师的说法或做法不尽正确时,我将敢于积极为同学们谋求正当的权益.
  班长作为一个班级的核心人物,应该具有统御全局的大德大能,我相信自己是够条件的.首先,我有能力处理好班级的各种事务.因为本人具有较高的组织能力和协调能力,凭借这一优势,我保证做到将班委一班人的积极性都调动起来,使每个班委成员扬长避短,互促互补,形成拳头优势.其次,我还具有较强的应变能力,所谓“处变不惊,临乱不慌”,能够处理好各种偶发事件,将损失减少到最低限度.再次,我相信自己能够为班级的总体利益牺牲一己之私,必要时,我还能“忍辱负重”.最后,因为本人平时与大家相处融洽,人际关系较好,这样在客观上就减少了工作的阻力.?
  我的治班总纲领是:在以情联谊的同时以“法”治班,最广泛地征求全体同学的意见,在此基础上制订出班委工作的整体规划;然后严格按计划行事,推选代表对每个实施过程进行全程监督,责任到人,奖罚分明.我准备在任期内与全体班委一道为大家办十件好事:?
  1.借助科学的编排方法,减轻个人劳动卫生值日的总长度和强度,提高效率;
  2.联系有关商家定期送纯净水,彻底解决饮水难的问题;
  3.建立班级互助图书室,并强化管理,提高其利用率,初步解决读书难问题;
  4.组织双休日城乡同学的“互访”,沟通情感,加深相互了解;
  5.在得到学校和班主任同意的前提下,组织旨在了解社会、体会周边人们生存状况的参观访问活动;
  6.利用勤工俭学的收入买三台处理电脑,建立电脑兴趣小组;
  7.在班级报廊中开辟“新视野”栏目,及时追踪国内改革动态和风云变幻的国际形势;
  8.帮助寄宿生和通勤生结成互帮互促的对子;
  9.建立班级“代理小组”,做好力所能及的代理工作,为有困难的同学代购物件、代寄邮件、代传讯息等等;
  10.设一个班长意见箱,定时开箱,加速信息反馈,有问必答.我会是一个最民主的班长,常规性工作要由班委会集体讨论决定,而不是由我一个人说了算.重大决策必须经过“全民”表决.如果同学们对我不信任,随时可以提出“不信任案”,对我进行弹劾.你们放心,弹劾我不会像弹劾克林顿那样麻烦,我更不会死赖着不走.我决不信奉“无过就是功”的信条,恰恰相反,我认为一个班长“无功就是过”.假如有谁指出我不好不坏,那就说明我已经够“坏”的了,我会立即引咎辞职.?
  同学们,请信任我,投我一票,给我一次锻炼的机会吧!我会经得住考验的,相信在我们的共同努力下,充分发挥每个人的聪明才智,我们的班务工作一定能搞得十分出色,我们的班级一定能跻身全市先进班级的行列,步入新的辉煌!?
  谢谢大家


竞职演讲稿-班级班长的延伸阅读——演讲稿的写作注意事项
  
       1.演讲,首先要了解听众,注意听众的组成,了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地,分析他们的观点、态度、希望和要求。掌握这些以后,就可以决定采取什么方式来吸引听众,说服听众,取得好的效果。
 幸福的城堡 2.一篇演讲稿要有一个集中、鲜明的主题。无中心、无主次、杂乱无章的演讲是没有人愿听的。一篇演讲稿只能有一个中心,全篇内容都必须紧紧围绕着这个中心去铺陈,这样才能使听众得到深刻的印象。
  3.好的演讲稿,应该既有热情的鼓动,又有冷静的分析,要把抒情和说理有机地结合起来,做到动之以情,晓之以理。
  4.演讲稿的语言要求做到准确、精练、生动形象、通俗易懂,不能讲假话、大话、空话,也不能讲过于抽象的话。要多用比喻,多用口语化的语言,深入浅出,把抽象的道理具体化,把概念的东西形象化,让听众听得入耳、听得明白。



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