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读《金融的逻辑》有感

2012-3-12 11:28| 发布者: as2113711| 查看: 421| 评论: 0

摘要: 读《金融的逻辑》有感  前段时间,市委书记郭伟同志向全市的党员干部推荐阅读《金融的逻辑》一书。领导向干部推荐阅读书目这样的事情比较常见,但有所不同的是,郭伟书记此次推荐的书目并不是什么励志读物或心灵鸡 ...

读《金融的逻辑》有感


  前段时间,市委书记郭伟同志向全市的党员干部推荐阅读《金融的逻辑》一书。领导向干部推荐阅读书目这样的事情比较常见,但有所不同的是,郭伟书记此次推荐的书目并不是什么励志读物或心灵鸡汤,更不是反腐倡廉教材,而是一本带有浓厚学术色彩的金融类书籍--《金融的逻辑》。笔者对这本书颇感兴趣,遂仔细地研读一番。读罢,作者陈志武教授极其严密的逻辑,理性的思考以及全面的审时度势,当然还有一流的经济学知识让笔者折服。笔者所学到的不仅是书本上的金融知识,还有对我们社会的一些思考。
  金融作为一种事物或社会现象走入国人的视线,应该说和华尔街金融风暴有着密不可分的联系。在美国雷曼兄弟倒闭之前,没有多少人认为金融会对自己的生活造成影响。直到金融风暴波及世界的每个角落,其威力甚至威胁到某个中国农民工的饭碗,这时候,人们才忽然意识到,金融已经成为全球化时代的一种结构和网络。于是,了解金融为何物,理解华尔街与国家经济和个人生活的关系,成为很多人的内在渴望。
  《金融的逻辑》从一种理性思维的角度向读者介绍什么是金融,金融的发展历程,剖析近代的重大金融事件,对未来的金融市场宏观的预测,在尊重市场规律的理性前提下,对金融一点概念都没有的人能轻松地触及金融这个其实深不可测的世界。此书讲解了诸多东西方的金融发展事件,看起来像是大杂烩,但实际上是逻辑与视角前后呼应的整体。贯穿全书的核心问题其实很简单:金融是什么?跟个人、家庭、社会、国家有何相干?这些问题当然是永久性的,但在刚过去的金融危机之后,在中国经济快速粗放式发展30年后,认清这些话题尤其重要,因为中国经济下一阶段的发展,中国社会还会继续转型,都难以离开金融。
  陈志武教授在《金融的逻辑》这本书里面对金融业下了一个定义,说金融业是跨空间、跨时间的价值交换,特别是跨时间交换。为什么要交换呢?它的目的是创造财富。这就是讲金融业如何创造财富,陈志武教授这本书里面就是讲这个道理,讲为什么殖民主义不是靠剥夺殖民地制服的,而是靠资本运作制服的,像这些道理就说明金融业可以创造巨大的财富。我们用金融业创造财富,有一个核心观点,就是要懂得交换创造财富,而不一定是劳动创造财富。陈志武教授这个观点十分新颖,富有启发性。
  中国几千年接受的都是儒家教育,儒家的传统是排斥市场、排斥商业,把商业看成是人文价值的敌人。市场在中国一直受到抑制,过去30年市场有机会发展之后,特别是各种金融市场出现之后,中国人的个人空间终于出现并正在扩大。原来,市场不仅能更好地配置资源,还能够取代“家”的生产单位功能、代替“家”的风险交易功能,把家、把个人从利益交换中解救出来,让家和个人更多地回到本来该有的人文世界。也就是说,商业市场、金融市场不仅不会侵蚀人文价值,反而会通过把利益交换从人际关系中剥离出来,让社会关系中的人文价值更高、更纯。金融反而更能解放个人。
  金融危机的系统性、全球性、当下性和切身性,让地方工作已经无法脱离全球背景而自说自话。华尔街金融风暴发生以来,中国政府做出了大量政策调整,经济刺激计划、启动内需措施等不仅改变了地方政府的工作重点,也要求地方政府依据全球经济形势做出相应转身。如果地方领导干部缺乏金融常识,不懂得金融对于经济和社会生活的影响,就很难深入理解中央经济工作方针,也很难为地区经济发展做出前瞻性的谋划。《金融的逻辑》一书值得我们地方领导干部好好研读。

读《金融的逻辑》有感的延伸阅读—如何写读书心得体会

  写读书心得体会,不仅可以明白书中或文中的内容和主旨,还可以培养明晰的头脑,敏锐的眼光;并且使日後无论做什麽事,有自己独特的主张或见解,不会人云亦云,盲目附和。
  读书心得体会的有下列不同的写法:
  (一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容,然後写出自己的意见或感想.换句话说,就是应用自己的话语,把读过的东西,浓缩成简略的文字,然後加以批评,最重要的是提出自己的看法或意见.
  (二)将自己阅读过的书籍或文字,从写作技巧的观点来评论它的优劣得失,看看它给人的感受如何,效果如何.
  (三)应用原文做导引,然後发表自己的意见.比如我们读了某一本书或某一篇文章以後,可以引用其中的一句话做为引导,然後发表自己的意见或看法.
  (四)先发表自己的意见或感想,然後引用读过的文章来做印证.这是一种「倒果为因」的写法,先说结果,然後说明为什麽是这一种结果的原因.
  (五)将读过的东西,把最受感动的部分做为中心来写;也可以把自己当做书中的「主角」来写;也可以采用书信的方式来写;更可以采用向老师或同学报告的方式来写。


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