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小学数学实习总结

2012-3-11 09:01| 发布者: as2113711| 查看: 3658| 评论: 0

摘要: 小学数学实习总结  时间过得很快,五周的时间转眼过往了。看作业——听课——讲课——听课,就是实习中的主要任务,由于一直预备着教师考试,实习中投进的也不算太多,但多多少少还是有些收获。在此小结一下。   ...

小学数学实习总结


  时间过得很快,五周的时间转眼过往了。看作业——听课——讲课——听课,就是实习中的主要任务,由于一直预备着教师考试,实习中投进的也不算太多,但多多少少还是有些收获。在此小结一下。
  首先,课堂教学需要师生之间学生之间交往互动,共同发展。
  每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,应把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。在有限的时间吃透教材,撰写教案。使学生的聪明、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到满足,学天生了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
  二)加强实际操纵有助于发展学生思维能力
  操纵不是单纯的身体动作,是与大脑的思维活动紧密联系着的。儿童心理学的研究表明,早期儿童是在动作中思考的,而且只能在动作中思考,不能在动作之外思考。所以早期儿童的思维是直观动作思维,也称作“用手思维”。到了学前期儿童进进具体形象思维阶段,到了小学、中学以至成人逐步进进抽象逻辑思维阶段,仍有很多学习需要借助实际操纵。正如心理学家所说,这种“用手思维”的形式并不会随着更高级的思维形式(即逻辑思维)的发展而消失。赞科夫也说过,有实际对象的活动(即指实际操纵),不仅具有运动的技能和技巧本身的特点,其中也以一定方式反映出感觉、空间观念和思维活动。教学实践也表明,在实际操纵中,学生要观察、分析、比较所操纵的对象的相同点、不同点,然后进行抽象、概括。例如,教学20以内进位加法,学生通过摆小棒或圆片,逐步总结出凑十加的方法。又如教学长方形面积的计算,通过有计划有步骤地摆小正方形,很多学生就概括出长方形面积的计算公式。可见学生操纵的过程,同时也是发展思维的过程。由于实际操纵是在现代教学论的思想指导下进行的,把学生看作学习的主体,引导学生通过操纵发现规律性知识,因此在发展学生思维的同时,也培养了学生独立获取知识的能力。

小学数学实习总结的延伸阅读——实习心得体会的基本要求

  实习心得,就是把一个时间段的实习情况进行一次全面系统的总检查、总分析、总研究,分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的,要以实习计划为依据,订实习计划总是在实习总结经验的基础上进行的。
  1.总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
  2.成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚。
  3.经验和教训。做过一件事,总会有经验和教训。为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识。
  今后的打算。根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等。


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