考研英语历年阅读理解真题精析--1998年part3
Science has long had an uneasy relationship with other aspects of culture. Think of Gallileo's 17th century trial for his rebelling belief before the Catholic Church or poet William Blake's harsh remarks against the mechanistic worldview of Isaac Newton. The schism between science and the humanities has, if anything, deepened in this century.
Until recently, the scientific community was so powerful that it could afford to ignore its critics --- but no longer. As funding for science has declined, scientists have attacked “anti-science” in several books, notably Higher Superstition, by Paul R.Gross, a biologist at the University of Virginia, and Norman Levitt, a mathematician at Rutgers University; and The Demon?Haunted World, by Car Sagan of Cornell University.
Defenders of science have also voiced their concerns at meetings such as “The Flight from Science and Reason,” held in New York City in 1995, and “Science in the Age of（Mis）information, ”which assembled last June near Buffalo.
Anti-science clearly means different things to different people. Gross and Levitt find fault primarily with sociologists, philosophers and other academics who have questioned science's objectivity. Sagan is more concerned with those who believe in ghosts, creationism and other phenomena that contradict the scientific worldview.
A survey of news stories in 1996 reveals that the anti-science tag has been attached to many other groups as well, from authorities who advocated the elimination of the last remaining stocks of smallpox virus to Republicans who advocated decreased funding for basic research.
Few would dispute that the term applies to the Unabomber, those manifesto, published in 1995, scorns science and longs for return to a pre-technological utopia. But surely that does not mean environmentalists concerned about uncontrolled industrial growth are anti-science, as an essay in US News & World Report last May seemed to suggest.
The environmentalists, inevitably, respond to such critics. The true enemies of science, argues Paul Ehrlich of Stanford University, a pioneer of environmental studies, are those who question the evidence supporting global warming, the depletion of the ozone layer and other consequences of industrial growth.
Indeed, some observers fear that the anti-science epithet is in danger of becoming meaningless. “The term 'anti-science' can lump together too many, quite different things,” notes Harvard University philosopher Gerald Holton in his 1993 work Science and Anti Science. “They have in common only one thing that they tend to annoy or threaten those who regard themselves as more enlightened. ”
9.The word “schism”（Line 4, Paragraph 1）in the context probably means _____ .
A）confrontationB）dissatisfactionC）separation D）contempt
10. Paragraphs 2 and 3 are written to _____ .
A）discuss the cause of the decline of science's power
B）show the author's sympathy with scientists
C）explain the way in which science develops
D）exemplify the division of science and the humanities
11. Which of the following is true according to the passage?
A）Environmentalists were blamed for anti-science in an essay.
B）Politicians are not subject to the labeling of anti-science.
C）The “more enlightened” tend to tag others as anti-science
D）Tagging environmentalists as “anti-science” is justifiable
12. The author's attitude toward the issue of “science vs. anti-science” is _____ .
A）impartialB）subjectiveC）biased D）puzzling
Unit 5 （1998） Part 3
重点词汇：
1.relationship（关系）←relation关系+ship抽象名词后缀（如：friendship友谊）……
2.aspect（外表；方面）； A real genius possesses talents in many aspects, but they are brought into play only by chance and in a single field.真正的天才具有多方面的才能，只是处于偶然而仅在单一的领域中得到施展。
3.rebelling（n.反叛）看作re+bell+ing，re-反复，bell铃，-ing表“现在进行时”，联想：监狱里警铃大作→犯人们“造反”了！rebel（v.反叛n.反叛者）。
4.Catholic?（天主教的；天主教徒）。
5.harsh （粗糙的；刺耳的；严厉的）
6.schism （组织的分裂；派系）←sch+ism，sch看作scholar（学者），-ism抽象名词后缀，学者之间是分“派系”的。
7.superstition（迷信）即super+sti+tion，super-前缀=over，sti词根=stand，-tion名词后缀，“超出站的地方”→在理性观念之外→迷信。Superstition comes from fear, while fear in turn comes from ignorance.迷信来自恐惧，恐惧又来自无知。creationism（神创论）←creation+ism。
8.elimination （消除）即e+limin+ation，e-（=ex-）出，limin词根“门”，-ation名词后缀，“拒之门外”→排除；动词形式为eliminate←e+limin+ate。同根词：preliminary（预备的，初步的）←pre在前+limin+ary形容词后缀。Envy is more difficult to eliminate than hate between two people.在两个人之间，忌妒比仇恨更难消除。
9.smallpox（天花）
10.dispute（v.争论）即dis+put+e，dis-否定前缀，put看作单词“放”，e小词，有人说“放”有人说“不放”→争论。A long dispute means that both Parties are wrong.持久的争论意味着双方都是错的。
11.Unabomber?（邮寄炸弹的恐怖分子）是FBI（Federal Bureau of Investigation）造的新词，由university and airline bomber缩略而成。
12.manifesto? （n.宣言）←manifest+o，manifest（v.表明，见2000年Passage 1），o看作张大的嘴，“用嘴表明”→宣言。Manifesto of the Communist Party 《共产党宣言》。
13.scorn （v.n.轻蔑）可看作s+corn，s象形“蛇”，corn谷，蛇因不吃谷物而对之“蔑视”。Silence is the perfect expression of scorn.沉默是轻蔑的充分表达。
14.depletion （损耗）即de+plet+ion，de-（=away），plet充满，-ion名词后缀，“离开充满的状态”→损耗。
15.ozone ?（臭氧）←o+zone，o看作“洞”，zone区域，联想：由于全球变暖，“臭氧”层出现一个大洞。
16.epithet（称号，绰号）看作epi+the+t，epi-前缀=up，the定冠词，t他，“在他名字上面加个东西”→绰号。
17.exemplify （v.举例说明）即exempl（e）+ify，exemple=example（元音替换词义不变），-ify动词后缀。
难句解析：
① Think of Galileo's 17th-century trial for his rebelling belief before the Catholic Church or poet William Blake's harsh remarks against the mechanistic worldview of Issac Newton.
这是一个类似祈使句的无主语句。think of后面的宾语部分比较繁杂，主要有两个宾语，主干部分其实是Think of Galileo's trial or Blake's remarks。剩下的就是关于这两个宾语的修饰限定成分。trial后面for his rebelling解释的是trial的原因，before短语解释的是trial的地点；harsh remarks后面跟的against短语解释的是remarks的内容。
注意think of后面并列的双宾语，以及介词for，before，against等在语义上的作用。另外注意作者举的这两个例子，前者是科学正确，而后者是人文学科正确。
② Defenders of science have also voiced their concerns at meetings such as “The Flight from Science and Reason”, held in New York City in 1995, and “Science in the Age of （Mis）information”, which assembled last June near Buffalo.
这个句子有一个较长的介词宾语，主干句并不复杂：Defenders have voiced their concerns at meeting。后面such as所跟的成分主要是举例说明meetings，引号里的是两个meeting的名称。第一个引号后用逗号隔开的过去分词短语是修饰前面引号里的内容，指出这个会议召开的地点和时间；第二个引号后面跟了一个which引导的从句，补充说明的是第二个会议召开的时间和地点。
先要知道voice their concerns的意思，然后就是such as后面列举的是两个会议的名称，其后各有限定成分说明会议召开的时间和地点。另外，注意the Age of （Mis）information有双关的意思，the Age of information表示“信息时代”；而the Age of Misinformation表示“充满了错误信息的时代”。
③ A survey of news stories in 1996 reveals that the anti-science tag has been attached to many other groups as well, from authorities who advocated the elimination of the last remaining stocks of smallpox virus to Republicans who advocated decreased funding for basic research
理解这个句子的关键在于对that引导的宾语从句的剖析，主干句就是A survey reveals that…宾语从句中的核心句比较简单：The tag has been attached to many groups。剩下的就是对用逗号部分隔开的最后部分进行分析：这是一个是from… to…连接的两个并列名词，每个名词后面都有一个较长的定语从句。第一个名词是authorities，第二个名词是Republicans，后面跟的都是一个who引导的定语从句，who在从句中作主语。
先要解决整个句子的基本句型，然后是宾语从句的句型，接着把from… to…结构找出来，搞清楚其中的定语从句就可以了。在阅读中，考生不一定要关注那些细枝末节的信息，比如smallpox的意思对于本句的理解就不构成障碍，因此只要知道是一种病就可以了。
④ Few would dispute that the term applied to the Unabomber, whose manifesto, published in 1995, scorns science and longs for return to a pretechnological utopia.
这个句子也有一个that引导的、较长的宾语从句。从句的核心句是：The term scorns science and longs for return。需要注意的是term后面跟了一个过去分词短语，这个分词短语的宾语部分the Unabomber跟了一个whose引导的定语从句；return这个名词后面跟的是一个介词to引导的地点（生存状态）——a pretechnological utopia。
找出宾语从句中的主谓宾成分，明白主语后所跟的过去分词结构和定语从句的作用，就会对整个句子有了清晰的理解。
⑤ The true enemies of science, argues Paul Ehrlich of Stanford University, a pioneer of environmental studies, are those who question the evidence supporting global warming, the depletion of the ozone layer and other consequences of industrial growth.
这个句子主语和谓语成了类似插入语的成分，插在了句子中间，表明的是发表这个观点的是什么人（姓名与身份）。而该句的主要内容在于argue所跟的宾语从句。这个宾语从句中的宾语those有一个who引导的较长的定语从句，其中who是主语，question是谓语，the evidence是宾语，宾语后面跟的现在分词短语修饰的是evidence，这个现在分词supporting后面跟了三个并列宾语。
要弄清suporting与evidence的关系：supporting引导的短语修饰evidence，规定了evidence的内容。
试题解析：
9. 【正确答案】 [C]
意为：分裂，分歧。该句可译为：本世纪如果有什么变化的话，只是科学和人文学科的分歧加深了。本段第一句可以为理解该词提供线索，该句可译为：长时间以来，科学和文化的其他领域的关系一直不谐调（uneasy）。不谐调即对抗，即分歧。实际上，第一段第一句和第三句是全文的主旨，所以对全文的理解也可以帮助考生理解该段第三句的意思。
A意为：对抗。表面看起来，这似乎与C没有多大差别，但是，考生在理解句子的意思的同时，也应该稍微注意一下该句的措辞：该句的主语是schism，谓语是deepen，只有裂痕才能“加深”，而对抗只能“加强”。B意为：不满。D意为：蔑视。
10. 【正确答案】 [D]
意为：（举例）说明科学和人文学科的分歧。其实，不仅第二、三段是第一段第三句的展开论述，其他各段也不例外。第二段指出，直到近期，科学界（the scientific commUnity）力量壮大，没有必要理睬其批评者，但是，现在情况不同了（but no longer）。由于科学经费减少，科学家开始着书抨击“反科学”倾向；第三段指出，科学的维护者也在聚会上表达他们的担忧。这两种表现都是二者矛盾公开化、加深的表现。
A意为：探讨科学的威力减少的原因。B意为：表示作者对科学家的同情。C意为：说明科学发展的方式。
11. 【正确答案】 [A]
意为：一篇文章指责环境保护者为反科学者。第六段第二句指出，但是，这当然不意味着为工业的无限制的扩展而担忧的环境保护者都是反科学者，（美国新闻与世界报道）五月刊的一篇文章似乎是想把他们归做反科学者。对该句的理解可以在第七段第一句中找到线索，该句可译为：环境保护者当然对这种批评进行了还击。如果没受到攻击，当然也没有必要还击。
B意为：政治家没有被贴上反科学的标签。第五段指出，1996年发表的新闻调查表明，反科学的标签也贴在许多其他人的身上，包括主张消除所存的最后的天花病毒样本（the last remaining stocks of smallpox virus）的权威机构，和主张减少基础研究经费的共和党人。这两种人——尤其是第二种人都是政治家。C意为：“更开明的人士”经常给别人贴上反科学的标签。D意为：给环境保护者贴上“反科学”的标签是有道理的。
12. 【正确答案】 [A]
意为：客观的。作者似乎只是客观地叙述了科学和人文学科之间的分歧，而并未评价孰是孰非。
B意为：主观的。C意为：有偏向的。D意为：令人困惑的。
全文翻译：
科学与文化的其他方面的关系一直都很紧张。想想看，17世纪伽利略为他叛逆性的信仰而遭受天主教会的审判，还有诗人威廉？布莱克对艾萨克？牛顿的机械的世界观所发表的尖锐批判。本世纪，（自然）科学与人文科学之间的分裂更深了。
以前，科学界如此之强大以致可以对批评者置之不理——但现在不同了。由于科研经费减少了，科学家出了几本书来抨击“反科学”势力，其中值得注意的有弗吉尼亚大学生物学家保罗？R?格罗斯和拉特格斯大学的数学家诺曼？莱维特合着的《高级迷信》及康奈尔大学的卡尔？萨根着的《鬼怪世界》。
科学的扞卫者们也在一些会议上表示了他们的担忧。比如，1995年在纽约举行的“远离科学和理性”会议，以及去年6月在布法罗附近召开的“信息（迷信）时代的科学”会议。
显然，反科学对不同的人有不同的含义。格罗斯和莱维特主要挑那些质疑科学客观性的社会学家、哲学家和其他学者的毛病。而萨根则更关注那些相信鬼怪、上帝造物论和其他与科学世界观相左的人。
1996年对新闻报道的调查表明，反科学的标签也贴在了许多其他群体上，从提倡消灭所有现存的天花病毒的官方人士到倡议削减基础研究基金的共和党人。
将该词用在仇视现代文明的恐怖主义者身上，也不会引起多大争议，它在1995年公开发表蔑视科学、渴望回到前技术时代理想社会的声明。当然，这并不意味着，对不加控制的工业发展表示担忧的环境主义者也是反科学的，而去年5月份刊登在《美国新闻和世界报导》的一篇文章似乎有此暗示。
毫无疑问，环境主义者要对这些批评做出反应。作为环境研究的先驱者，斯坦福大学的保罗？埃利希认为，科学的真正的敌人是那些对支持全球变暖、臭氧层稀薄和工业增长带来的其他后果的证据提出质疑的人。
的确，一些观察者担心反科学这个词会失去意义。“‘反科学’这个词可以涵盖很多截然不同的东西”，哈佛大学的哲学家杰拉尔德？霍尔顿在其1993年的着作《科学和反科学》中写道：“它们惟一的共同点就是会激怒或威胁那些自以为比别人更有见识的人。”
考研英语历年阅读理解真题精析--1998年part3的延伸阅读——复习英语要讲究技巧
一，重视单词。
从第一天开始复习到考试的前一天，考试大纲词汇就应不离手，因为这是一切的基础。考试大纲是命题专家出题的依据、基础，所以考生一定要重视。背单词时，可以总结同义词、一词多义以及包含“高级”短语的句子，然后跟同桌的研友们对话，或者“厚颜无耻”地主动向他们“炫耀”，同时也坚持参加英语辩论活动，把自己最新积累的词句一一“亮”出，这样考生会感觉记得特别牢固。
二，日积月累。
作为一门语言，充满了繁琐与细节的，想一口吃成大胖子是不太现实的，必须耐心地积累“量变”以求“质变”。学习英语的时间安排也是有规律可循的，如果你一天安排3个小时学英语，那么与其一鼓作气学3个小时倒不如改成上下午各1.5小时。持续学习、及时复习才能收到较为理想的效果。可以参照着名的“艾宾浩斯遗忘曲线”来合理安排时间，最大限度地降低遗忘率，以获得较好的学习效果。
三，研读真题。
历年考研英语全真试题是了解考研水平的最快途径，也是熟悉命题规律的唯一途径。所以要在老师的指导下分阶段复习考研英语真题。找一个安静的环境，先用一周的时间做一套真题，做完后，对自己的错题先看一下怎么错的，错在哪里，能不能解决。剩下的时间要分析题型，也就是看这些题目是属于细节题、推理题，还是主旨大意题……当复习完十年的真题，建议考生放20天左右的时间，重新再做真题，分析自己的做题思路，考前一个月适当做些高质量的模拟题练练手。另外，希望考生真题至少看三遍。第一遍先做，做完之后归纳总结错题的原因。第二遍主要精读文章解决单词句子翻译。第三遍前两遍的内容都要看。
四，增加课外阅读。
课外阅读在考研英语复习中占有重要地位，对提高成绩有很大作用，建议大家订一份《英语世界》杂志，阅读上面的文章，也会有不少收获。如果有条件，看看自己学校图书馆是否有这本书，有的话坚持看，肯定会有收获的！
希望以上的介绍对2013的考研同学有所帮助，另外，大家在学习英语学习方法时，要从自身实际出发，选择真正适合自己的复习方法。 | 
