四川大学锦城学院怎么样 基本概况 作为四川大学的战略延伸，川大的百年积淀为锦城学院注入了无限的动力。学院定位于教学型、应用型的综合性大学，秉承传承知识、培养人才、引领社会、服务大众的办学宗旨，充分利用母体学校优质的教学资源与投资企业广泛的社会资源，追求校园建设、师资队伍建设与学科建设的不断完善，力求把学院创办为创新型工程师、优秀文学艺术工作者和高素质管理者的培养基地。 办学思想与理念 锦城学院在传承四川大学"海纳百川"精神的基础上，不断探索与追求，谋求学院自身发展的灵魂： 做人与做事结合：将做人的教育与做事的教育相结合，做人第一，德育优先，培养德才兼备的人才。 传统与现代结合：弘扬中华民族优秀传统文化和崇尚科学民主的现代精神相结合。 通识与专业结合：既要使学生受到广泛的通识教育，又要接受精湛的专业训练。 秩序与自由结合：规范有序的教学秩序与独立思考、各抒己见、百花齐放、百家争鸣的学术氛围相结合。 严格与宽松结合：有效的组织、严明的制度、严格的要求和学生的自主管理、自觉自律、自我服务相结合。 传承与创新结合：既传承人类文明和中华传统，又致力于解放思想、勇于创新，使锦城学院向现代化一流大学的目标迈进。 所获荣誉 比肩百年名校的风采和辉煌，回望艰苦创业的执着和坚毅，我们坚信锦城的明天会回报今日的努力。2006年该院获得了“中国十大特色院校”、“综合实力20强独立学院”、2006年度“全国创建‘平安校园’示范学校”、2008年度“全国创建‘平安校园’示范学校”、2010年荣获"全国先进独立学院"等荣誉称号。 发展目标 我们将以独立思考、自主创新的精神，实事求是、探索真理的精神，坚忍不拔、奋斗不息的精神，谋求学生发展特长，谋求学院发展特色，追求卓越、止于至善，力争办成中国知名大学，西部第一、全国一流的独立学院。 学校定位 学校定位也是构建人才培养模式的一个重要方面。锦城学院在类型定位上，文、工、经、管、艺专业都 四川大学锦城学院有，属于综合型学校，综合型学校的优势在于有利于通识教育，有利于跨学科教学，交叉培养，有利于培养学生的发散性思维；在功能定位上，锦城学院培养的不是研究型人才和职业型人才，而是应用型人才，属于应用型学校；在培养目标定位上，锦城学院要培养具有一定理论知识和实践能力的高素质、复合型、经世致用的人才，学生通过学习，要达到“三会两双”的目标。 学科建设 锦城学院现设有工商管理系、财会与金融系、文学与传媒系、艺术系、计算机科学与软件工程系、土木与建筑工程系、外国语系、电子信息工程系、机械工程系，共29个专业；学科涵盖文、工、经、管、艺等多个方面。专业设置上既适应市场需求，又充分利用优质教育资源，并将根据市场需求，不断调整、充实和增加学科及专业设置。 校园建设 学院校园环境优雅，基础设施先进，办学条件齐备，有办公楼、教学楼、学生公寓、学生食堂、运动场地和学生服务中心等。 ★教学设施 包括多媒体教室、图书阅览室、计算机机房以及外语语音训练室、汉语语音训练室、物理基础实验室、计算机基础实验室、非线性编辑实验室、影片赏析室、演播训练室、形体训练室、会计手工模拟实验室等数十个专业实验室。 图书馆藏书丰富，涵盖人文科学、社会科学、自然科学和工程技术各主要门类；电子资源涉及范围广，数量多，拥有超星电子图书、CNKI电子期刊等多个全国知名权威数据库。 ★学生公寓 学生公寓23栋，宿舍为标准的4人间，每个床位配有书架、衣柜、电脑桌，内有卫生间、热水器、电话、电风扇，可宽带联网。 ★运动场地 400M塑胶跑道、标准田径场、足球场、篮球场、网球场、排球场、乒乓球场和游泳池等。 ★学生食堂 开设有5个学生食堂及杏岛餐厅，提供丰富多样的菜品，包括中餐、西餐、火锅及各地小吃。 ★医务室 医务室实行24小时值班制，为同学们提供及时的医疗服务。重大疾病由学院医生陪同送往指定大型医院，如四川省人民医院、华西医院、西区医院等。 ★学生服务中心 包括洗衣房、美发室、自助银行、超市、书店、邮局、商务中心、水吧等生活服务网点和设施。 学校文凭 学生毕业后授予国家统一印制并进行电子注册的四川大学锦城学院毕业证书，2008年4月1号后注册学生符合授位条件的经审核，授予四川大学锦城学院学位证书 各类测试点的建立： ★全国大学英语四、六级考试（CET）考点 ★全国计算机等级考试（NCRE）考点 ★四川大学锦城学院普通话水平测试工作点 师资队伍 本着以优秀教师培育优秀学生的理念，学院除任课教师从四川大学等名校选聘外，还招聘了优秀专职教 四川大学锦城学院师任教，并已经建立了终身教授、专职中青年骨干教师和客座、兼职教授三结合的师资队伍。同时广泛聘请国内外著名学者、教授来该院授课和讲座。 学院目前已经聘任教师共568名，其中终身教授66名，教授107名，副教授136名，兼职教授与副教授46名。在2005—2006年度和2006—2007年度的任课教师全部具有高级职称或硕士以上学位，且其中副教授以上职称任课的教师占70%以上。 三大教育 “三讲三心”明德教育、“一体两翼”知识教育、“三练三创”实践教育 （一）“三讲三心”明德教育 修身立世，第一位的任务是学会做人，大学教育的第一位的任务是继续教会学生做人、完善人格，培养 四川大学锦城学院负责任的合格公民，并且贯彻始终。正如胡锦涛同志最近指出的：“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义接班人。”所以，我们要按照教育部的要求，在学好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的基础上，按照胡锦涛主席提出的树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观的要求，在该院推行“三讲三心明德教育”。“三讲”即“讲诚信、讲礼仪、讲感恩”，“三心”即“对国家人民尽忠心、对父母长辈尽孝心、对同学同事尽爱心”。彰显这些高尚品德，就会把中华民族优秀传统与社会主义道德要求结合起来，使该院学生成为为人正派、品德高尚的人。 （二）“一体两翼”知识教育 推进通识教育是世界一流大学的先进理念，是我国大学教改的重点。而专业教育是社会分工的必然要求，是培养企业家、管理者、工程师和文化工作者必不可少的环节和内容。因此使学生们受到广泛的教养和接受良好的专业训练一样重要。该院建院伊始就按教育部教学要求，积极推进“一体两翼”通识加专业的知识教育。 “一体两翼”中的“一体”是指该院教学的主体是自然科学和社会科学相结合的知识教育，着力提高人的智育水平；“两翼”即艺术和体育。艺术和体育是培养一个合格公民最重要的两极，艺术（音乐、美术等）陶冶情操，使人精致文雅；体育锻炼体魄，使人坚韧不拔。维持艺术和体育在教育上的平衡，培养出来的学生才会文雅而不懦弱、健壮而不粗野。 通过“一体两翼”所构成的知识教育，同学们就可以培养健康的心态、健美的体态，具备严谨踏实的逻辑思维和富有想象力的形象思维，提升综合素质及创造能力，并帮助你们将来立足社会，树立开拓进取的精神、提高延伸学习的能力，实现该院的培养目标。 （三）“三练三创”实践教育 为了解决现代很多大学生存在的动手能力差、缺乏创新思维和创造精神的问题，实现“三会两双”的培 四川大学锦城学院养目标，我们按照邓小平同志教导：“要极大地提高科学文化水平，没有‘三老四严’的作风，没有从难从严的要求，没有严格的训练，也不能达到目的。”①所以，学院坚持课堂教学、实验室教学、实践教学三块阵地并重，特别重视实践。我们从上学期开始开展“三练三创”实践教育，目前已经收到良好效果。 “三练”即“吃苦耐劳意志训练、组织纪律与团队精神训练、职业素质能力训练”。我在这里要特别强调吃苦耐劳训练，这既是一种品德，也是一种本领。早在二千多年前孟夫子就说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为；所以动心忍性，增益其所不能。”今年夏天在近40℃高温下，该院各系学生农场团队坚持劳动，极大地锻炼了耐力和吃苦精神。 “三创”即“创新思维、创造能力、创业精神”，学院开展“三练三创活动”的指导思想是为了更好地训练同学们，激发同学们学习的热情，一边学习，一边实践，让学生从实践中学习管理知识，以创业带动学业，以学业促进创业。使同学们在活动中学会经营、学会创业。 锦城学院的三大教育，全面包含了人格品质的学习、知识修养的学习、实习实践的学习。对于学习，我们坚信“严师出高徒”。松松垮垮带不出好队伍，散散慢慢培养不出好学生。有一幅对联是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，美国康乃尔大学的做法是“牺牲学生四年的睡眠”，耶鲁大学要求“一星期的阅读量要相当于一般大学一学期的阅读量”等等，都是说要从严要求，刻苦学习。所以，该院教师要诲人不倦，学生要学而不厌。教育的基本要求就是刻苦，老师刻苦做学问，学生刻苦读书。 四大计划 大学生助教计划 为加强学生自主管理，发挥学生的主体、主动作用，学生按自愿原则推广组建大学生助教团。大学生助教团的主要任务是协助主讲教师完成教学计划，补充、应用、拓展课程有关知识，解答同学的疑问，旨在激发同学们的学习兴趣、帮助学习困难的同学，从而以点带面，促使全班同学共同进步。 大学生科研计划 根据“教学型大学有科研”的指导思想，按照分层、分类培养的教学要求，展开“大学生科研计划”。为学生提供有教师指导的研究平台，增强师生间的交流合作，推进知识、能力、素质并重的人才培养模式，切实提高学生的科研能力。 大学生创业计划 为落实学院“三练三创”实践教育，搭建大学生创业实践平台，提高创业意识和创业素质，启动大学生创业计划，具体包括：多种形式的创业教育，每年一次创业设计大赛与模拟公司的建立和运营，使学生在潜移默化中强化创业意识、培养创业能力。 大学生阅读经典计划 为全面提升全校师生的人文素质，学院启动“大学生阅读经典计划”。学院编辑百家经典选读，涵盖道德、政治、历史、经济、文化、励志等多个领域，通过名家经典的熏陶，营造浓厚的学术氛围，建设书香校园。 六个关系 要建立应用型人才培养模式，还要解决好六个关系问题，这就是； 科研与教学的关系，以教学为主，搞科研活动，也要以应用型研究为主； 创造知识与传授知识的关系，以传授知识为主，并且注意把知识活学活用； 引领社会与服务社会的关系，以服务社会为主，强调教育为经济建设和社会发展服务； 理论教学与实践教学的关系，二者并重，特别注重实习、实训、实践； 校内教育与社会教育的关系，二者并重，着力于和社会各界建立紧密的伙伴关系； 就业教育与创业教育的关系，二者并重，使学生的出口多元化。 |
