因材施教之傲慢型

　　因材施教之傲慢型

　　作为澳际英语学校的一名学习顾问，会遇到各种各样的学生，比如：最近我就新认识了一个特别傲慢的VIP学生。

　　她的英语名字叫Jones, 当我第一天给她上VIP课时，我就发现每当我问她问题时，她总是皱着眉头，不答，就我个人而言，我从来不会介意来澳际学习的孩子们英语基础有多么的不好，但是如果学生本身学习态度有问题是我最不能容忍的。Jones第一次两小时的VIP课程结束后，我很沮丧的回到办公室。我在想“问题在哪里呢?”直觉告诉我，在给她上课的过程中，从她的心底有那么一股隐隐的抵触或者说是排斥情绪，但是这是我和她的头一次见面，应该不至于这样“仇深”啊。在思考的同时，我又再次仔细看了看Jones的入学测试卷子，口语和写作都只测到pre-L1/L1, 中间的客观题部分也只测到L2而已，基础的确挺不好的，那为什么她还不好好上VIP课呢?正当我在为此事烦恼时，Jones的课程顾问陈老师来了解第一次给孩子上课的情况，我如实告诉了她，希望陈老师能帮上一点忙。

　　原来在Jones来校咨询时，陈老师就发现她是一个特别傲慢的孩子，她原来估计自己至少能测到L3，结果只测到pre-L1,她内心根本接受不了自己英语水平这么差的事实，加上，我第一节课给她讲的都是一些最简单最基础的英语知识点，难怪她在上课时总露出那种不屑一顾的表情及不愿意参与的态度。自从知道陈老师给我提供的这些细节后，从第二次上课起我会有意的去拓展一些课外的内容并适当的加深一下VIP课内的知识，当然会有相应比L1课本难度大一些的问题去询问Jones。

　　慢慢的当她发现我问的很多问题都答不上来或都大部分都不太确定时，也渐渐意识到自己英语水平的有限了，从第一次抽查她背单词只能完整的写出来两到三个单词，到现在她能每次全部正确默写出我所抽查的单词，Jones的学习态度有很大的转变，由于最初她认为L1的课本太简单，词汇也太少，根本不需要学，到现在每天主动预习课文，我所总结出来的一点经验是：当遇到像Jones这样很傲慢，自以为个人英语水平还不错的VIP学生时，一定不能仍然按部就班的从一级第一单元最简单的知识点开始慢慢灌输，那样只能让学生觉得自己英语水平更高，而必须在每堂课必要的时候穿插一些难度稍微大一些的补充内容，让学生知道自己的水平确实不够，还有很多需要学习的东西，从而避免自满自傲的情绪。现在Jones已经顺利的进入一级班，学习状态还是很不错，相信她继续坚持扎实地学下去，要达到她雅思6分的目标已指日可待。

因材施教之傲慢型的延伸阅读——IELTS考试写作技巧之有效的句子要有重点，并且要突出重点

　　同学们已经对IELTS考试的写作有了比较客观的认识，下面两全其美网校城编辑简单总结IELTS考试写作技巧：

　　1. 把重点摆在句首或句尾。

　　一般而论，最显眼的位置是在“句尾，其次是在句首，中间的位置最平淡，乏善可陈。例如：

　　(1) Incorrect grammar and improper construction invariably distract readers'attention.

　　(2) The history of vocabulary is, in many ways, the record of civilisation.

　　把重点放在句尾是种“吊胃口”的方法，读者或听者非得读完或听完整句不可。

　　2. 在复杂句里，把主句放在从句之后。

　　除了名词从句和形容词从句之外，因为它们位置较固定，副词从句中有几种的位置灵活，可以在主句之前出现，

　　也可以跟在主句之后。通常我们就把这样的副词从句提前，重点则放在后头的主句，如(3b)：

　　(3a) I came upon an old classmate when I went to town yesterday.

　　(3b) When I went to town yesterday, I came upon an old classmate.

　　副词短语更是如此，如 (4b):

　　(4a) Steel is commonly used to make knives, razors and other useful tools because of its durability.

　　(4b) Beacuse of its durability, steel is commonly used to make knives,razers and other useful tools.

　　3. 把较重要或有分量的词语放在后头，如(5b)和(6b)：

　　(5a) I was delighted and amused by the classical opera

　　(5b) I was amused and delighted by the classical opera.

　　(6a) That singer's life was tragic and brief.

　　(6b) That singer's life was brief and tragic.

　　4. 把句子中一系列的项目作逻辑性的排列。例如：

　　(7) Tony ate his dinner, watched TV, and then went to bed.

　　(8) Were you bored with years of study in elementary school, high school and institute of higher education?

　　5. 必要时，重复重要的语词或概念。

　　例如：

　　(9) Jackie enjoys the company of ladies. He likes their beauty, he likes their delicacy, he likes their vivacity,

　　and he likes their silence.

　　(10) ...the land stretched out without names. Nameless headlands split the surf; nameless lakes reflected the

　　nameless mountains and nameless rivers flowed through nameless valleys and nameless bays.

　　6. 尽量用主动说态，因此(11b)比(11a)好：

　　(11a) A pedestrian was struck on the head by a flying stone.

　　(11b) A flying stone struck a pedestrian on the head.

　　7. 适当时候，可用倒装句和平行句，如：

　　(12) Seven dwarfs lived here in the centre of the dark forest. → Here, in the centre of the dark forest

　　lived seven dwarfs.

　　(13) Severity breeds fear; roughness breeds hatred.

　　(14) Honesty recommends that I speak; self-interest demands that I remain silent.

　　最后，两全其美网校城编辑祝大家能够顺利地通过IELTS考试!