《新教材将会给教师带来些什么》学习体会
新教材将会给教师带来些什么》一书，以五个单元从不同侧面阐述了新教材功能。通过学习体验、理解与反思，本人已逐渐树立起“教材是范例”的崭新教材观，从而在教学实践活动中把教材看作是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，旨在引起学生的认知、分析、理解、反思、批判和意义建构，而不是学生必须完全接受的对象和内容。
相应地，教师的教学行为也要进行转化，即教师的教学行为由教教材“变成”“用教材”，使教学活动以教材为基础，但不囿于教材，让学生多角度、多渠道、全方位地从课内外丰富的课程资源中获得情感体验、生活经验，丰富生命的内涵，提高综合素质。
在教学方法方式上，要按照新教材与教师专业角色定位的要求，创造性地进行教学，当好学生学习的促进者、学生探究的合作者、学生发展的引导者、个性化教学的创新者。在课堂教学过程中大胆进行课改试教。
第一，充分调动学生学习的兴趣。从学生耳熟能详的生活入手，接近学生与课文的距离，让学生带着一种轻松自如的心态进入学习，为教学开展做好第一步。
第二，思想品德课的教学要通过朗读让学生整体验感悟。教学中应当重视的是培养学生良好的认知感和整体把握的能力。
第三，要突出自主、合作、探究的学习方式。思想品德课程标准所提出的一个新的理念，就是在教学中要“积极倡导自主、合作、探究”的学习方式。
第四，要处理好传授知识和培养能力的关系。教师的课堂教学不单单是对学生进行知识的传授，更为重要的是培养学生的能力，让学生在教师的指导下学会学习。
《新教材将会给教师带来些什么》学习体会的延伸阅读——心得体会写作的注意事项说明
如何写好心得体会和读书笔记这种是活动记录而不是心得总结。基本来说用处不大。我基本看了每一个参加活动的写的心得体会，有自己内容的不超过30%，心得不再多而在于你感悟或理解了哪点。原来写的一篇写心得的心得。我们在读书听培训演讲后写的心得体会和读书笔记是个人知识管理中的一个重要内容，它帮助我们将显性的知识转换为隐形的知识以指导我们更好的去实践。博学之后是审问和慎思，而心得正好兼顾了审问和慎思的双重功能。写心得是很好的知识的吸收和转换的过程。对于写心得如何达到应有的效果，需要从以下几个方面进行综合考虑和实践。
审问之写心得最没有效果的就是将培训的内容或书上的内容原封不动的照搬或摘录过来。要写好心得首先要做的就是用自己的理解的话语重新来叙述你学到的内容，通过这种复述可以加深对你看到或听到知识的理解。复述完成后就要考虑整个内容上是否有不清楚地方，如果存在不清楚的地方还需要重新回过头来搞清楚和明白。
我们在平时培训中的发问也需要基于这个思路，对于演讲者讲的内容要通过提问题的方式进行细化和明晰，对于我们关注的课程即使演讲者再出色，我们也应该能够提出自己关注的问题来。慎思之审问的过程往往是在培训过程中或读书的过程中顺带完成的，而慎思的过程则需要花费更多更多的时间。慎思的重点是我们新学到的内容要和我们的原来的知识结合起来，要和我们过去的实践结合起来，只有这样显性的知识才能够转换为隐性的知识。
同时慎思的过程一定是一个批判吸收的过程，知识的实践一定不能脱离了实践，环境和我们自身的各种特点。慎思的过程就是要搞清楚哪些是适合自己的知识，哪些虽然适合他人但是不一定适合自己。而这个过程正好是明辩之的过程，吸收知识的过程一定是辨证的和批判的。
写作模式心得的写作模式没有固定的方法，只要达到了有所思，有所悟，就算达到了目的。写心得的过程正好也是我们归纳整理已有知识的一个过程，只有把自己的知识体系整理清楚了，后面的实践和知识应用才可能灵活。 | 
