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儿童诗歌:冬

2011-6-3 12:55| 发布者: low| 查看: 27789| 评论: 0

摘要: 儿童诗歌:冬空中飘洒着雪花,白袍覆盖着山崖,小河关上玻璃门窗,大地展出银色图画。啊!冰雪世界,晶莹、纯洁、无暇。有人说冬属于死亡,没有了淙淙春水、濛濛春雨、嫩嫩春芽;有人说冬是沉寂的,遗失了夏的飞流、 ...
儿童诗歌:冬

空中飘洒着雪花,
白袍覆盖着山崖,
小河关上玻璃门窗,
大地展出银色图画。
啊!
冰雪世界,
晶莹、
纯洁、
无暇。
有人说冬属于死亡,
没有了
淙淙春水、
濛濛春雨、
嫩嫩春芽;
有人说冬是沉寂的,
遗失了
夏的飞流、
夏的蓬勃、
夏的喧哗;
有人说冬色调单白,
比不上
秋的紫山、
秋的红叶、
秋的黄花……
我说,
冬天最富生机,
冬天最富启示。
在少年面前,
它像伟大的教师、
博学的哲人、
无私的妈妈——
请听,
种子和泥土谈话:
多亏厚厚的雪被,
冻死了害虫、细菌,
温暖着种子娃娃。
若没有冬妈妈的慈爱,
哪里有明年
淙淙春水、
濛濛春雨、
嫩嫩春芽……
请看,
飞雪在冰山的绘画:
凝固的地上冰川,
流动的地下雪水,
积蓄着力量,
等待着爆发。
若不是冬妈妈的奉献,
哪里有明年
夏的飞流、
夏的蓬勃、
夏的喧哗……
至于冬妈妈
是不是色调单白,
只要抬眼望去,
会看见她的秀发:
苍苍的青松,
亭亭的翠竹,
青翠间点点红艳
是做雪的梅花……
啊!
多么丰富的哲理,
多么深刻的启发:
冬的死亡,
孕育着生机;
冬的沉寂,
积蓄着爆发;
冬的单白,
遮不住青翠,红艳;
冬的教科书呀,
是综合的史地、理化……
其实我们自己,
就是冬天的童话。
我们堆起的雪人,
胜过海滩的沙塔;
我们溜冰、滑雪的速度,
超过游泳、奔跑的春秋夏;
我们分队打雪仗,
热血达到了沸点;
噢,对了!
冬天里的新年,
我们的笑声啊,
赛过鞭炮的爆炸。
少年的冬天,
冬天的少年,
如火如荼,
如歌如画……

 

儿童诗歌:冬的延伸阅读——教儿童学诗歌的方法


      在教学实践中,许多教师对诗歌的教学方法作了创造性的探索,并取得了较好的效果。
一、看图学诗
      人们常说“诗情画意”,诗情与画意有相同之处,借助画面让幼儿理解诗意,幼儿是易于接受的。因此,在教幼儿学诗歌时,只要善于引导幼儿观察、观赏画面,展开想象,有条不紊地介绍、解释诗句,效果也是很好的。所用图画,教师可自行设计绘图,也可放大复制儿童诗歌读物中的插图。
二、画图学诗
      此法与看图学诗法相同,可使诗情画意交融渗入于幼儿语言、绘画教育中,来巩固、加深幼儿对已学诗歌的理解。
三、观赏自然景物学诗
      这可说是直观的一种教学方法了,在学习这些诗歌时,让幼儿去亲自体验,不但会提高幼儿的学习兴趣,还能在老师的启发讲解下掌握诗意,学起来也就快了。
四、讲故事学诗
      为了让幼儿更好地理解诗歌内容,把诗歌的内容变成故事讲给幼儿听来启发幼儿想象与思考,也是教幼儿学诗歌的一种方法。
五、情景表演学诗
      教师结合诗歌内容,通过相应的动作演示和形象的讲解让幼儿理解,进而再通过角色表演或分角色朗读的方法让幼儿掌握。这种方法更富有游戏性很受幼儿欢迎。
      教幼儿学古诗,比学习现代诗歌难,但只要针对幼儿的年龄、心理特点,以真挚饱满的感情、生动形象的语言,结合恰当的教法,就可以使幼儿对诗歌产生兴趣,并达到教学目的。

     儿童诗歌:冬之外的更多信息,请访问:儿童诗歌大全

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