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儿童诗歌:小麻雀立在枝头

2011-6-3 12:47| 发布者: low| 查看: 1251| 评论: 0

摘要: 儿童诗歌:小麻雀立在枝头谁都怕冬天说 冬天冷小麻雀却说不在光秃秃的树丫上朗诵小诗谁都说 冬天难看孤孤单单没有绿意小麻雀立在枝头给寂寞的老树添上一片会飞的叶子 儿童诗歌:小麻雀立在枝头的延伸阅读——教儿童 ...
儿童诗歌:小麻雀立在枝头

谁都怕冬天
说 冬天冷
小麻雀却说不
在光秃秃的树丫上
朗诵小诗
谁都说 冬天难看
孤孤单单没有绿意
小麻雀立在枝头
给寂寞的老树
添上一片
会飞的叶子

 

儿童诗歌:小麻雀立在枝头的延伸阅读——教儿童学诗歌的方法


      在教学实践中,许多教师对诗歌的教学方法作了创造性的探索,并取得了较好的效果。
一、看图学诗
      人们常说“诗情画意”,诗情与画意有相同之处,借助画面让幼儿理解诗意,幼儿是易于接受的。因此,在教幼儿学诗歌时,只要善于引导幼儿观察、观赏画面,展开想象,有条不紊地介绍、解释诗句,效果也是很好的。所用图画,教师可自行设计绘图,也可放大复制儿童诗歌读物中的插图。
二、画图学诗
      此法与看图学诗法相同,可使诗情画意交融渗入于幼儿语言、绘画教育中,来巩固、加深幼儿对已学诗歌的理解。
三、观赏自然景物学诗
      这可说是直观的一种教学方法了,在学习这些诗歌时,让幼儿去亲自体验,不但会提高幼儿的学习兴趣,还能在老师的启发讲解下掌握诗意,学起来也就快了。
四、讲故事学诗
      为了让幼儿更好地理解诗歌内容,把诗歌的内容变成故事讲给幼儿听来启发幼儿想象与思考,也是教幼儿学诗歌的一种方法。
五、情景表演学诗
      教师结合诗歌内容,通过相应的动作演示和形象的讲解让幼儿理解,进而再通过角色表演或分角色朗读的方法让幼儿掌握。这种方法更富有游戏性很受幼儿欢迎。
      教幼儿学古诗,比学习现代诗歌难,但只要针对幼儿的年龄、心理特点,以真挚饱满的感情、生动形象的语言,结合恰当的教法,就可以使幼儿对诗歌产生兴趣,并达到教学目的。

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