教务处一周工作总结
本周，教务处及年级组在着重分析期中考试成绩之外，还做了以下工作：
一、高一年级组
1、恢复规范训练
为加大各个学科的学习力度，均衡学生对各学科的学习，从本周开始，高一恢复常规规范训练，每周日自习仍然安排英语或数学轮流测试，两周一次；周五自习安排为文综、理综和语文轮流测试，三周一次。
2、、广播**赛圆满结束
周四下午，高一年级各班在大操场举行“舞动青春”广播**赛。各班学生意气风发，跟随旋律，亮出最美的青春。尤其值得关注的是483班，在扩音设备出现故障，音乐突然中止，失去口令的情况下，同学们丝毫没有慌乱和不知所措，镇定自如，自喊口号将比赛进行到底，赢得全场观众的一致欢呼和好评，最终拔得头筹。
二、高二年级组
1、年级组倡导原则性“自主、合作、探究””的务实教学，张引珠主任分别从自主的可操作引导，合作的可操作布置，探究的可操作设计三方面在周一例会上引导教师进行了专门业务学习。
2、年级组组织各班召开以“恨刹不正之风，树立学习正气”为主题的班会，积极营造良性严肃的班风学风；安排加快构建走廊文化的工作，对走廊文化的内容要精心设计，使走廊文化在学生的健康发展中起到引领作用。
三、高三年级组
1、认真做好教学教研工作
各学科组结合期中考试分析结果和赴芮城中学学习心得，调整下一阶段复习策略。各班各自召开有包班领导参与的横向教研会，提交成绩分析报告和尖子生承包方案。对于成绩不佳的班级、教师，年级组将加大管理力度。
2、、加大课间操秩序整顿力度
召开了学生干部和各班体委会议，整顿课间操行进秩序。
教务处一周工作总结的延伸阅读：工作总结主体部分常见的结构形态
工作总结主体部分常见的结构形态有三种。要根据实际需要选择好。
第一，纵式结构。就是按照事物或实践活动的过程安排内容。写作时，把总结所包括的时间 划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法主要以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经验教训。这样写，主要着眼于工作过程的回顾。这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过程清楚明白。
第二，横式结构。按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。这种写法的优点是各层次的内容鲜明集中。
第三，纵横式结构。安排内容时，即考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经验教训。这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的情况或问题，然后用横式结构总结经验或教训。具体写法是总结经验教训为主，用工作回顾阐明经验教训。一般是先归纳和提炼出几条经验或教训，分别展开论述，把工作过程、工作办法、取得的成效等等穿插在里面写，使经验和教训看起来更加充实。但是这样写，整个工作回顾会被拆开来分别为阐明观点服务，显得零散。为了弥补这一不足，可以在第一部分基本情况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的了解。
主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。贯通式适用于篇幅短小、内容单纯的总结。它像一篇短文，全文之中不用外部标志来显示层次。小标题式将主体部分分为若干层次，每层加一个概括核心内容的小标题，重心突出，条理清楚。序数式也将主体分为若干层次，各层用“一、二、三……”的序号排列，层次一目了然。
|
