初级中学下学期教务处工作总结
本学期教务处坚持以教学工作为中心，以全面提高教育教学质量和办学效益为主线，以建设高素质师资队伍为根本，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加强教学常规管理，认真落实课程计划，抓好教学过程监控，大面积提高教育教学质量，加快学校发展。
一、加强学习，树立新的理念
1、通过组织教师再次学习新的《课程标准》，形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，使学生获取知识，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感，完善自我，学会合作，学会做人的过程。
2、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材，而不受其限制，善于捕捉现代社会、现代科技、其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。
二、加强校本培训，提高教师素质
1、开学初教务处对教师明确提出“四个一”的工作要求：尊重关心每一个学生，认真上好每一节课，热情接待每一位家长，努力做好每一件工作，全方位提高自身素质。
2、开展校本培训，校本教研活动是提高教师教学水平的动力和有效方法，各教研组按教务处安排组织教研活动，学习先进经验。本学期开展了语文数学英语三个学科的专题研讨会,语文科重视综合实践活动，加大学科整合，鼓励创新，加强生活积累；教学科突出愉快学习，掌握数学思想和方法，获得数学活动经验；英语科突出情境教学，提高学生“听、说、读、写”能力 。
三、加强教学常规管理，重实效
1、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，要求教师根据学科的性质和教材的特点，学生的年龄特点及班级的层次情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。
2、深入钻研教材，掌握教材体系及其内在联系，抓住主线，明确重难点，搞清疑点，把握关键。要求教师每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习，并提倡写教后记。
3、开学初教务处精细制定了各年级各学科的教学计划，科学确定四次全校统一考试的时间，除了期中、期末考试外,还有两次月考。卷由进修校教师命题，实行教、考分离，既体现了公平性，又能最大限度了解外界信息，拓宽老师思路。各次考试教务处都精心制定考试方案及相关材料，做到方案落实、责任落实，加强监考过程管理，整顿考纪、考风，考试过程中人为失误逐次减少。每次考试试卷都是密封后统一批改，流水作业，以保证考试成绩真实可靠，拆封后成绩统计迅速，第二天就能为教师提供各项数据进行反馈，八天内考试质量分析会就能按时召开，使后段的教学更具有针对性。
4、科学完善并制定期末教学质量奖励方案。该奖励方案打破“吃大锅饭”的平均思想，最大限度地激励老师们为提高教学质量而奋力拼搏。
5、加强油印工作管理，特别注重责任意识和服务意识的培养。本学期，做到了“多、快、好、省”地完成资料的印制工作，满足了各年级考试测评及教师教学工作的需要。
6、加强教务处中心数据库的建设工作，使学校各种教学质量数据及学籍数据等能有效、快捷地输出和输入，确保数据的安全和保密。
7、加强图书室工作，圆满完成开学学生教材和作业本、教师教具和办公用品的发放工作，确保开学工作及时有序。
8、理化实验室添置了大部分实验器材和药品，制订了新的实验室管理章程和实验员工作职责，提高了实验设备的使用效率，为全面培养具有创新精神和实践能力的高素质学生打下了坚实的基础。
四、重视抓好过程管理
教务处分工协作，实行年级组和教研组分层管理，利用年级组长和教研组长抓好组内日常管理工作。教务处定期安排工作人员到各年级组和教研组召开会议，了解教师的教学情况和各班的学习情况，及时发现和解决问题。在日常管理中，教务处做好了下列工作：
1、学案、作业布置与批改的过程管理：由备课组长安排学案的撰写人和作业的统一布置。教务处定期检查每周的集体备课活动，学案的编写使用情况、作业的精选与批改情况，并定期向教研组反馈信息，对不能及时完成工作的备课组及教师个体提出改进意见。
2、课堂教学的过程化管理：教务处全体工作人员能认真学习素质教学理论，以此来指导自己的管理工作，在探索过程中，教务处确立了“以学生的发展为目标，以课堂教学为突破口”的改革思路。在教学管理中，通过公开课、随堂课、问卷调查、师生座谈会等形式来了解教师的教学情况，以课堂教学能否调动学生积极参与、能否引导学生自主探究、能否激发学生思维、能否培养学生能力作为评价课堂教学效果的主要依据。使课堂教学改革落到实处。本学期，除组织教师开设公开课以外，还组织了校内评优课，有20位教师在校级评优课中获奖。在市级公开课和评优课中，我校教师踊跃参与，取得了优异的成绩。
3、教师平时考核的过程化管理：教务处工作人员通过检查学案、作业批改情况、随堂听课、教师座谈会、学生座谈会、问卷调查等形式对教师进行全方位考核。本学期，召开教研组长、备课组长及教师座谈会8次，问卷调查2次，集体统一考核检查2次，为期末学校准确考核教师提供了依据。
4、抓好考试的过程管理：本学期，除月考、期中、期末考试外，还有九年级的实验操作考试和英语口语测试以及八年级的地理生物考试。教务处十分注重做好考试的过程化管理，在校级考试中，对命题人员、试卷内容、难易程度作了详细规定，强化了考纪考风教育，规范了阅卷过程，考后能及时进行质量分析，对成绩不理想的班级能及时跟踪调研，为学校教学质量的提高打下了基础。教务处适时调整了课时，对相关学科作了强化，通过努力，学科教学取得了大面积丰收，期中期末均取得了理想的成绩。
5、考勤管理： 本学期我校切实强化了新工作量标准的实施，一方面提高了教职工的积极性，但另一方面，个别教师有无故旷课和迟到、早退的现象发生。教务处按照学校的要求，严格实行了考勤管理措施，并与工作量课时津贴挂钩，促进教职工自觉遵守学校纪律，形成良好的校风。同时，教师有外出学习、开会或其它情况而不能按时上课时，教务处及时进行调课，保证了学校教学秩序的正常进行。
6、着实抓好体卫工作：扎实上好体育课,加强课堂考勤,增强课堂安全意识和防范,认真测试,增强学生体质健康。认真做好卫生健康教育,利用课堂和宣传栏,黑板报等做好传染病和季节性的疾病的健康教育。
五、认真抓好教科研工作
1、 积极开展教研组、备课组教研活动。在教学月活动期间，充分利用学校教学、教育资源，积极开展校本培训，组织广大中青年教师（45周岁以下）利用学习，并在此基础上进行多媒体课件制作教学活动，掌握现代教育技术，并努力将多媒体技术与学科教学有机地结合在一起，充分利用多媒体技术直观、形象、生动的有利条件激发学生学习兴趣，极大地调动了学生的学习积极性，对推动我校教学模式的改革和教师教学理念的转变具有很大的促进作用。
2、 按照课改精神，各教研组采取研讨课，专题论坛等形式积极开展教研活动，学校有关行政部门全程参与了各组室的教研活动，切实提高我校教研活动的针对性和有效性。通过教研活动各组室正确领会课改的有关理念，切实加强了对课堂教学策略、模式和手段的研究，加强了对学生的信息反馈和评价过程，起到了良好的教学效果。
3 加强备课组建设，开展备课组活动。要求教师集体备课，定期开展教研活动，做到人员落实，资料统一、进度统一、考试统一。认真写好每一个教案，教案要求规范，内容要求齐全，重点、难点突出，能真实反映以学生发展为本，师生协同探究、共同参与的教学全过程。
4 不断优化、巩固教师队伍，充分重视各学科骨干教师的培养，尤其是中青年教师的培养工作，近年来，有不少青年教师踏上工作岗位，他们年富力强、精力旺盛但缺乏足够的教学经验，而我校富有教学、教育实践经验的老教师是我校一笔宝贵的财富和资源。为此，我们一开学就开展了师徒带教活动。为了进一步做好我校的带教工作，使带教教师真正起到传、帮、带的作用，同时又使青年教师尽快的成长起来，担负学校教学、教育的重任，我们要求师徒间相互听课，一学期不少于20节课。同时还要求带教老师在每学期末指导被带教的青年教师上好一堂校级公开课并写好一份详案及案例分析交学校教务处保存。带教工作扎扎实实，卓有成效。
六、强化初三毕业班管理
为提高初三学生的整体素质，教务处倾注了大量心血，经常召开备课组会议，了解各学科教学情况，注重抓好临界状学生跟踪管理，及时分析各次摸底考试质量，积极寻找提高学科成绩的对策，经过努力，初三毕业班教学质量有了较大提高。并认真及时准确地做好毕业班各个环节的工作,不出半点纰漏。
七、开展校内教学比武，提高课堂教学效率。
教学比武为广大教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台，他们互相学习切磋，更新观念，转变思想，推动我校教学工作健康发展。
1、本学期期中考试前，教务处开展了听课周、听课月活动，教务处组织了公开课，在这些活动中，各主讲教师精心设计教案，认真讲解，力求使公开课讲出水平，讲出特色，在评课活动中，老师们积极发言，各抒已见，相互学习，气氛十分活跃。
2、期中考试后举办了首届青年教师优课比武，本次教学比武成立了领导小组，制定了详细比赛方案，全面比较教师的语言能力、板书能力、教学设计能力、创新能力、合作能力等教学基本功。
3、开展了优秀教案和论文的比赛，汇编了25篇作品。
八、举办各种竞赛，引导学生全面发展。
1、为激发学生学习英语的兴趣，促使学生自主学习英语，发挥我校英语教师能力强的优势，办出我校特色，打造我校品牌，于期中考试后举行了英语听力的两次预赛和一次决赛，还有数学希望杯竞赛等。
2、为提高学生写好一笔字的积极性，让学生一生受益无穷，又组织了硬笔书法竞赛，促使学生全面发展。
3、为了提高学校的艺术氛围，举办了书法、美术展览活动。
九、未来工作展望。
学校现阶段正处于高速和强势发展的绝佳时期，因此，学校教学工作要一如既往地保持积极向上、奋勇当先的精神，保持旺盛的精力和勇夺佳绩的必胜信心，精心策划全校教学计划，落实各阶段工作，及时改进发现的问题，提高管理效能，为实现新目标而不懈努力。
1、加强教学质量的管理力度，进一步扭转教师的教育观念。
2、教师的教学质量评价奖惩方案，还要进一步探索并加以完善。
3、针对个别班主任工作缺乏活力，主动性和积极性不够造成班级有些混乱和成绩提不上，有必要进行调整和充实。
4、积极联系兄弟学校联考，横向比较了解自身不足，采取针对性措施以期做得更好。
5、针对毕业班当前的实际情况，应采取一些行之有效的特别措施，如分别召开优生会议、差生会议、科任教师会议，部分学生的弱科分配到人专项辅导等，全面提升毕业班成绩。
6、转差工作落实到实处，争取我校更好的口碑。
初级中学下学期教务处工作总结的延伸阅读：工作总结主体部分常见的结构形态
工作总结主体部分常见的结构形态有三种。要根据实际需要选择好。
第一，纵式结构。就是按照事物或实践活动的过程安排内容。写作时，把总结所包括的时间 划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法主要以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经验教训。这样写，主要着眼于工作过程的回顾。这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过程清楚明白。
第二，横式结构。按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。这种写法的优点是各层次的内容鲜明集中。
第三，纵横式结构。安排内容时，即考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经验教训。这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的情况或问题，然后用横式结构总结经验或教训。具体写法是总结经验教训为主，用工作回顾阐明经验教训。一般是先归纳和提炼出几条经验或教训，分别展开论述，把工作过程、工作办法、取得的成效等等穿插在里面写，使经验和教训看起来更加充实。但是这样写，整个工作回顾会被拆开来分别为阐明观点服务，显得零散。为了弥补这一不足，可以在第一部分基本情况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的了解。
主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。贯通式适用于篇幅短小、内容单纯的总结。它像一篇短文，全文之中不用外部标志来显示层次。小标题式将主体部分分为若干层次，每层加一个概括核心内容的小标题，重心突出，条理清楚。序数式也将主体分为若干层次，各层用“一、二、三……”的序号排列，层次一目了然。
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