细数雅思阅读中的那些陷阱

　　雅思阅读陷阱偷换一、概念陷阱

　　有时候选项中虽然与文中有对应的词，但选项中偷换了关键性的成分(如谓语部分)，使得答案错误。如：

　　From the experiment described in Part 1, the writer found that the blind subjects

　　A、had good understanding of symbols representing movement。

　　B、could control the movement of wheels very accurately。

　　C、worked together well as a group in solving problems。

　　D、got better results than the sighted undergraduates. (剑4, Test 1, Q29 )

　　这道题目里面，很多考生会选C选项，因为原文里有这么一句话： … the blind not only figured out meanings for each line of motion, but as a group they generally came up with the same meaning at least as frequently as did sighted subjects.但是C选项偷换了group的概念，把blind subjects说成是组队来一起解决问题，这显然是文章中没有交代的。

　　雅思阅读陷阱偷换二、数字陷阱

　　选择题的特点便是选项进行深度的同义转换。但是如果个别选项中出现了数字，往往意味着这个数字直接来源于文章，没有进行任何同义替换。这种干扰选项对于根本读不懂原文的考生有着致命的诱惑力，因为只有数字是熟悉的，其它的单词都读不懂。数字选项中，数字在文章中都有提及，但经常是通过移花接木的形式出现的，以干扰考生的注意力。比如：

　　The four divisions

　　A、each employed a staff of 500 clerks

　　B、each had equal levels of productivity

　　C、had identical patterns of organisation

　　D、were randomly chosen for the experiment (剑3, Test 4, Q29 )

　　原文中，数字500的确有所提及，但原文讲的是The study covered 500 clerical employees in four parallel divisions。500名员工是实验所包含的总人数。

　　雅思阅读陷阱偷换三、相似陷阱

　　同理，如果题目中出现的个别单词与原文中的用词一模一样，尤其是一些经常被同义替换掉的动词、形容词等，这个选项往往就是干扰选项。比如例3中的D选项，很多同学误选了D就是因为random这个词在原文中出现过。但是同样，原为是说The four divisions were assigned to two experimental programmes on a random basis.四个部门被随机分配到两个实验项目中去，而不是四个部门是被随机挑选的。再举一例：

　　The writer was surprised because the blind woman

　　A、drew a circle on her own initiative。

　　B、did not understand what a wheel look like。

　　C、included a symbol representing movement。

　　D、was the first person to use lines of motion. (剑4, Test 1, Q28 )

　　A选项几乎与原文一样。但是通过仔细阅读便会发现，作者吃惊的原因并不是因为盲人妇女自己画了一个圈，而是因为To show this motion, she traced a curve inside the circle 。为了显示这种运动，她用在圈里面画了一个曲线。正确选项C选项与文章几乎没有相同之处，但仔细比对却包含了很多同义词转换： traced – included; curve – symbol; show – representing; movement – motion。

　　阅读策略之由易到难，我认为应该贯穿两条主线：题型和单个问题。虽然题型没有绝对的难易之分，但是同一篇文章中的几个题型中总有相对简单的。简单的题型应该是指那些有顺序原则、题组中有特殊印刷体及题干较短的题型。

　　我们为什么要采取由易到难的策略呢?分析认为原因主要有2个：

　　一、由易到难的策略和顺序原则是紧密相关的。如果不采用由易到难的策略，那就么在雅思阅读中顺序原则的意义就会大打折扣。反之，因为采用了由易到难的策略，所以才突出了顺序原则的重要性。

　　二、该原则有助于考生节省时间、增加自信心，保证后面的顺利答题。如果考生一开始就解决难题，就可能造成时间耽误过多、紧张程度增加、自信心减少甚至心烦意乱的糟糕状态。这对后面的考试是极为不利的。

　　那么由易到难的策略该怎么操作呢?分析认为，要做到灵活有效地采用该策略，首先考生要明白分析问题的重要性，不可拿到考题就从第一题开始。其次，考生要有敏锐的观察力，能在第一时间观察到各组题的特点。最后，考生必须对主流题型的特点了如指掌。

　　题型没有绝对的容易和难，任何一种通常认为简单的题型可能会很难，同样难的题型可能会以非常简单的形式出现。就是说考生不可以武断地认为是非无判断题最简单或填空题最简单。那么考生该怎样判断一篇文章的题型哪些简单哪些难呢?以下几个因素是考生应该重点考虑的：顺序原则、特殊印刷体及题干的长度。遵循顺序原则、有特殊印刷体及题干较短的题肯定比较好定位。

　　相对来说，在5大主流题型中，选择题和其它匹配题较费时。选择题定位往往没问题，但要花很多时间分析所定位的句子和选项;而其它匹配题则可能要花很多时间来定位。所以，笔者认为考生如果碰到这类题，应该把他们放到后面再解决。在所有的主流题型中，考生应该优先考虑表格填空和告知定位的SUMMARY，因为有句谚语说得好：“A bird in the hand is worth two in the bush.”其次应该优先考虑的是标题匹配题，因为标题匹配完成后，全文的大部分内容已经很熟悉了，为后面答题省去了许多时间。

　　总之，考生如果在平时的练习及正式雅思考试时能够灵活运用这一原则的话，相信一定能够保持一个良好的考试状态并节省下许多时间。