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高中学生评语范文

2015-6-24 17:29| 发布者: awjie| 查看: 92| 评论: 0

摘要: 高中学生评语范文   刘晓东同学:   你平时活泼开朗,待人热情。学习上当你刻苦努力时,你便会取得好成绩;当你松懈时,你便要落下来。因此,希望你积极努力,发愤图强,坚持不懈,你将获得优秀成绩。祝:进步! ...

高中学生评语范文

 

  刘晓东同学:

  你平时活泼开朗,待人热情。学习上当你刻苦努力时,你便会取得好成绩;当你松懈时,你便要落下来。因此,希望你积极努力,发愤图强,坚持不懈,你将获得优秀成绩。祝:进步!

  班主任:

  二00九年一月

  黎煌盛同学:

  你为人诚实礼貌,聪明活泼,学习刻苦努力,你是一个优秀的学生。你的进步令人印象深刻,虽然成绩有时会波动,但我相信,你依然是优秀的。相信经过努力,你一定会考出更优秀的成绩。祝:进步!

  班主任:

  二00九年一月

  何海欣同学:

  你学习刻苦认真,为人礼貌诚恳,你积极上进的精神令人称赞。希望你更加刻苦努力,同时注意方法,多看多练,总结规律,你将不断进步。祝:进步!

  班主任:

  二00九年一月

  周寒青同学:

  你有着聪颖的资质,有着扎实的功底,你是一个优秀的学生。虽然你有几次考试的成绩不太如意,但我仍然相信你的优秀。希望你能发愤努力,不断进取,争取进入一流选手的行列。祝:进步!

  班主任:

  二00九年一月

  刘嘉薇同学:

  你是一个积极上进的学生,你学习认真刻苦,待人诚恳礼貌,工作认真负责,你是一位好学生。你的进步令人印象深刻,你的刻苦也有目共睹,老师希望你继续刻苦努力,注意方法,多看多练,你将更上一层楼。祝:进步!

  班主任:

  二00九年一月

  葛梓君同学:

  你资质聪颖,灵气敏捷;你功底扎实,学习勤奋,你是班上的一流选手,你的进步令人刮目相看。然而不必讳言,你的成绩有时也会波动。老师希望你踏踏实实,发愤努力,争取不断取得优异的成绩。祝:进步!

  班主任:

  二00九年一月

  许扬阳同学:

  你有着聪颖的资质,有着扎实的功底,同时还有刻苦勤奋的精神,你是一名优秀的学生。虽然你有时成绩也不太稳定,但老师始终相信你是一名优秀的学生。希望你继续努力,不断进取,争取考出优异的成绩。祝:进步!

  班主任:

  二00九年一月

  汤贤同学:

  你有着聪慧的资质,有着扎实的功底,许多人都不能像你那么轻松地学习。然而你远未发挥出你应有的水平,你还应该更加努力,你会令对手畏惧的。祝:进步!

  班主任:

  二00九年一月

  姚逸豪同学:

  你开朗活泼,待人热情礼貌。你功底扎实,头脑聪颖,成绩不错。但我觉得你还远未发挥出应有的水平,你还应更加发愤,更加努力,你将会让人刮目相看的。祝:进步!

  班主任:

  二00九年一月

  武雯静同学:

  你为人沉静,踏实稳重,默默地发愤努力,你学习的进步也十分迅速,成绩优秀,令人欣喜。你是老师的得力助手。希望你在新学期继续发愤努力,不断进取,你一定能够进入一流选手的行列。祝:进步!

  班主任:

  二00九年一月

  关楚倩同学:

  你性格文静,学习认真,待人诚恳友爱。你学习的进步令人印象深刻,你是优秀的。老师希望你注意方法,多做多练,争分夺秒,刻苦努力,你将是班上的一流选手,争夺五虎将,如何?

  班主任:

  二00九年一月

  杨永志同学:

  你有着良好的资质,有着刻苦的精神,你是一个优秀的学生。然而你的成绩却常常会波动。希望你踏踏实实,一步一个脚印,不断努力,积极进取,集中心思学习,你将会不断进步的。祝:进步!

  班主任:

  二00九年一月

  黄清同学:

  你性情文静,聪明内秀,为人诚恳,你是一个好学生。你成绩的进步令人印象深刻,老师为你喝彩。希望你平衡地抓好各科,特别是语文和英语,多做多练,不断总结,你将不断成功。祝:进步!

  班主任:

  二00九年一月

  陈盈形同学:

  你聪明活泼,热情开朗,而且功底扎实,你是班上的一流选手。你各方面的素质都不错,老师为你喝彩。老师希望你在新的环境里不断努力,不断进取,祝你一路辉煌,好运常随!

  班主任:

  二00九年一月

  吴宗泽同学:

  你为人稳重,有着别人所没有的成熟,而且有着不错的人缘。你学习认真刻苦,惜时如金,你成绩的优秀令同学们对你肃然起敬,老师也为你喝彩。希望你继续努力,不断进取,争取更上一层楼。祝:进步!

  班主任:

  二00九年一月

  汪博涵同学:

  你资质不错,为人也诚恳,你有着不错的人缘。虽然你成绩还不是很理想,但老师相信你是优秀的。只要你改掉粗心马虎的习惯,认真严谨,细心整洁,积极进取,不断努力,你将取得优秀的成绩。

  班主任:

  二00九年一月

  吴启浩同学:

  你资质聪颖,思维敏捷,你是一位潜力很大的同学。你有潜力向所有人挑战。希望你更加努力,更加刻苦勤奋,注意调整自己,注意方法,能够勇敢地面对一切,挑战一切,你将让人刮目相看。祝:进步!

  班主任:

  二00九年一月

  贾云川同学:

  你是一位聪颖的同学,有着很好的资质,有着不错的功底。经过一学期的学习,你的进步是明显的。老师希望你能更加刻苦一些,更加勤奋一些,争取更好的成绩,你一定能心想事成,梦想成真的。祝:进步!

  班主任:

  二00九年一月


  延伸阅读:如何写好学生评语

  评语是对学生一学年终极性的评价,是班主任工作的一项重要内容,也是一种教育手段。一份恰如其分的评语会使学生心服口服, 会使他们发扬优点;反之,会使学生无所适从、 灰心丧气,甚至对老师产生敌对情绪。所以一份好的评语,应该能反映学生的个性特点,充分肯定学生,鼓励学生,又能适当指出缺点,既能使学生正确认识自己,明确今后努力的方向,体会到班主任评语的用意,又能使家长了解到子女的情况,有效的配合学校。那么怎样才能写好评语呢?我个人认为应做到以下几点:

  首先、平时要注意积累、收集学生的个人素材。

  俗话说, "巧妇难为无米之炊", 积累、收集学生的个人素材,掌握学生的第一手资料,这是写好评语的重要前提。那么怎样才能积累、收集学生的个人素材呢?

  1、要注意细心观察,积累学生的闪光点,为日后写评语准备素材。如我们班上有个体育生,平时非常不遵守纪律,简直让人伤透脑筋。但运动会上,他却坚持带伤参加,为班上拿了几个第一名。我在他的评语中写到,"你的集体荣誉感让人感动,你----好样的!"

  2、多听取各个方面的意见,尽量使素材充实丰富,全面中肯。班主任一个人所掌握的资料未必全面。为此,就必须向任课老师了解学生情况,充实你的素材。当然也可以让学生先自我评价,再让班委评价;有时候,也不妨让每个学生写2-3个他最熟悉的同学的评语,这些都可以充实写作素材,这样以后,班主任的评语也将趋于准确和中肯。

  再次、写作评语时,语言应该亲切,不易说教。

  评语不仅是给家长看的,也是给学生看的。语气冷漠,面孔冷峻,不宜让人接近,还会忽视了评语对学生的教育作用。以前的操行评语中,往往会出现"该生"这样的字眼,虽是简单的一个词语,却给学生以一种被评头论足的感觉,使其不愿或难以接受,同时,也将老师推向了学生的对立面。如果将"该生"换成第二人称"你",不仅可以增加师生之间的亲和力,也会使学生感觉到老师是在以平等的交谈的方式和自己谈话,而不仅仅是一个评价者。在这种情况下,学生就会认为自己和老师是平等而不是对立的,老师的评价他就会乐于接受。例如下面这一则评语, "你辛苦了!我知道你一直很尽力地要干好每一件事。对你来说,虽然课堂是乏味的,但你却总是挺直腰板,睁大眼睛。这真让老师感动,即使没有一个同学为你的努力喝过彩,但是我肯定地说,你是个积极向上的好孩子,成功的道路充满坎坷,总结经验教训,继续努力吧,我相信在不远的未来,会有一片蔚蓝的晴空在等着你",这个学生很努力,但进步不大,教师的这则评语充分的肯定了他的努力,并提出了希望,相信这样的评语学生看了,会感到老师对她的爱心和厚望,并为之而努力。

  第三,评语要能反映出学生个性的特点。

  从心理学角度上看,学生期待班主任对自己有独到、新颖的评价。所谓世界上没有两片完全相同的树叶,那么当然更没有性格完全相同的两个人,所以每个学生的评语也应该不同。有的班主任出于应付,全班几十个学生几乎都是一样的评语,抹杀了各个学生的不同特点,使学生对老师的评语不屑一顾,影响了学生的进步。传统评语的通病,空泛而雷同,千篇一律,没有个性,如"该生热爱祖国,尊敬师长,热爱集体,团结同学,礼貌待人……但上课听讲尚欠专心……希望今后改正缺点,更上一层楼。"典型的老式评语,让人读了,连学生操行等次都难判断出。只偏重对学生行为的评价,而忽视对学生个性的评价;评语一般化,往往不符合学生实际,不同学生的评语之间差别甚小,千人一面。如给优秀学生写评语,不是一律以"学习刻苦认真,成绩优异"来评价,而是分清"苦学"还是"巧学","创造型"还是"模仿型"等等;对中等学生不以"一般"两字概括,而是抓住他们不"一般"的优点。有的学生成绩一般但思维敏捷,回答问题有独到见解;有的不善言辞,但却默默为集体做好事等等;对后进生,更要抓住他们微小的进步,给予肯定,唤起他们的自尊心。如:"看你作业认真,字写得漂亮,的确是一种享受,说明你有着认真的态度。老师一直认为上课好讲话的同学一定不会是你,但为什么又偏偏是你?如果你的课堂表现也能像你的字一样漂亮,那么老师和所有的同学一定会对你另眼相看,那时的你一定是很优秀的,我期待着你以后有更好的表现。"" 你聪明伶俐,活泼可爱,你那一张张彩照多漂亮呀!老师还特别爱听你唱歌。但为什么你的学习却和你的外表、歌声有那么大差异呢?下学期,老师希望看到你的成绩能像你唱歌和舞蹈一样那么优秀。"这样的评语写出了学生的闪光点,同时,又能指出该生自身存在的缺点,不会伤害她的自尊心,具有一定的教育效果。家长看了,无疑也会很好地配合老师帮助孩子克服缺点。

  第四、评语的内容要经过深思熟虑。

  由于每期都要写评语,有的班主任可能会产生一些抵触情绪,有的干脆就把以前的拿来一抄,这样的评语无的放矢、不值一看,也起不到任何作用。其实,评语的内容是值得深究的。对学生的优点多写几条,倒也没什么,但必须克服"讨好"学生的心理:如果缺点写得过多,把学生写得一无是处,那就会使学生灰心失望,意志消沉,失去上进的信心,甚至产生破罐子破摔的思想,那就不好了。因此,缺点要写最主要的,而且要写得具体准确,带有启发性,可以通过提希望的方式,表现学生那些不明显的缺点,这样比直接提出效果要好得多。

  第五、评语要以鼓励肯定为主,发挥激励功能。

  在教育教学中,我们要以发展的眼光看待学生,要善于发现学生的优点进行正面教育,切忌将学生一棍子打死。写评语更是如此,如果把一个学生的评语写得一无是处,不要说学生接受不了,就是家长也接受不了,这样的评语只会加深教师与学生之间的隔阂,更难达到教育的目的。我认为一份好的评语对学生的发展和所取得的成绩表示认同,将学生的缺点通过语言的隐含信息折射出来,这样学生就更易接受教师的教育,形成健康的自我认识,更好地把握自己未来的发展。如对一位各方面习惯都比较差但天赋不错的学生的评语"你的聪明、你的悟性、你的记忆力都让老师欣赏,同学羡慕。但你的散漫、你的与老师同学的不合作,不仅限制了你的发展,而且让老师不安,同学不快。你若能加强’自控’能力,养成良好的行为习惯,定能成为’人杰’。"这样的评语,教师的用意一目了然,学生、家长看后心中有数,很好的达到教育的目的。

  第六、评语的书写要清楚,字迹不能潦草。因为班主任的评语是给学生及家长看的,也是给下一任班主任看的,既然如此,就应该书写端正,字迹清楚。为表示负责,评语的后面要押具班主任的签章和日期。

  总之,写评语是一件十分繁重复杂但又很有意义的工作。评语不仅仅是评价学生,它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价,反映出一个班主任的学识、素质和师德。所以班主任应不断更新教育思想、教育观念,力争使写出的评语产生最佳的教育效果。


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