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2015英语六级语法常考知识点(11):so

2015-5-30 20:48| 发布者: ayawei| 查看: 337| 评论: 0

摘要: 2015英语六级语法常考知识点(11):so  两人对话,乙方对甲方的问话常可用简短回答作出 反应。例如: Do you like it? -- Yes,I do.这同样适用于陈述句的场合: You worry too much.-- No,I don‘t.在后一种情况 ...
2015英语六级语法常考知识点(11):so

  两人对话,乙方对甲方的问话常可用简短回答作出 反应。例如: Do you like it? -- Yes,I do.这同样适用于陈述句的场合: You worry too much.-- No,I don‘t.在后一种情况下,乙方也能"So+do+主语"之类 的结构表示看法。

  例如甲方说"我喜欢苹果",乙方 如果想表示"我也喜欢苹果",英语可以说:

  A:I like apples.

  B:So do I.(= I like apples,too。)

  这里的so在意义上相当于in the same way,即同样、 也那样,作简短反应表示同样看法时常用之。

  就诸如此类的四种结构略作介绍。

  1."So+do+主语"结构 在简短反应中表示"我也如此"或"另外一个人也 如此"时,也就是主语不同于上文的主语以及上 文并无可用于构成倒装的动词(即操作词时), 可用此结构。例如: A:I like playing football. B:So do I./So does my brother./So did my father. 如果上文有可用于构成倒装的动词时,则用相同 的动词或根据不同人称用同类的动词。 I must go -- So must I. John can speak French.--So can I. I‘ve got a new car.--So has John. She is clever.-- So is he.

  2."Neither/Nor + do + 主语" 结构 如果上文表示否定意义而在简短反应中表示同样 看法时,可用此结构。例如,甲方说I can‘t swim, 乙方如果想表示"我也不会游泳",英语可以说 Neither can I. / Nor can I(=I can‘t either)。

  又例如: A:He doesn‘t speak French. B:Neither/Nor do I. Neither/Nor does my brother. Neither/Nor does my father. 关于以上两种结构,有两点说明:

  第一,能用动词缩略形式。例如: I‘m going to London. ---So‘s John。(is) I‘ve been to New York. ---So‘s John.(has) I‘d have gone to Tokyo if I could.---So‘d John.(would) John hasn‘t got a visa. ---Nor‘ve do I.(have) Jim and Mary aren‘t acting in the college play. ---Neither‘s Peter.(is)

  第二,上述甲乙对话如用and连成一句可出自一人 之口。例如: John can speak French and so can‘t I. John can‘t speak French and neither/ nor can I. John speaks French and so do I. John doesn‘t speak French and neither/nor do I. 上述斜体部分相当于and I can, too / and I can‘t either / and I do too / and I don‘t either 的意思。

  3."So+主语+do"结构 在简短反应中,对别人所说的情况加以肯定以及 主语与上文主语相同时,可用此结构,注意,这 里不用倒装同序;so 的意义相当于indeed, certainly,即"不错"、"对了"。例如: A:John smokes a lot. B: So he does.(=He smokes a lot indeed.) 这类简短反应往往带有说话人的惊奇口吻。例如: A:Look,it‘s raining! B: So it is. 在这里,So it is的含义是 You are right! It is raining;and this surprises me.

2015英语六级语法常考知识点(11):so的延伸阅读——2015年6月英语六级阅读技巧掌握。

  分门别类识别文体

  随着信息时代的到来,阅读内容更趋于信息化、时代化,突破了单一的故事、寓言等题材,内容涉及新闻、广告、科普、医疗、教育等,文章的体裁也从记叙扩大到产品说明、逻辑推理及实际应用等文体。不同的文体阅读的要求与方法不尽相同。

  记叙文阅读主要抓四大要素,即时间、地点、人物和事件的起因、发展和结果,以及人物之间的关系、表现,从中分析他们思想品质、性格特征等;议论文是阐明作 者对人或事的好坏的立场观点,因此在阅读时必须正确把握文章的论点和论据,理清论证思路,再进行逻辑推理得出结论;应用文是最贴近日常生活的文体,它包括 通知、广告、便条、申请书、个人简历,形式多样,题材各异,如图示、表格、地址、网址等,对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息,理解文章内容。

  统览全篇摘录要点

  阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解,而不是断章取义的一孔之见,所以统览全篇和问题是很有必要的,这些问题会给你提供信息或暗示文章中的一些重要细节。

  如2002年本市中考试卷C篇阅读并回答问题中,通过对全篇的布局谋篇以及问题的设置看到的不是片言只语,而从中感悟到人文思想的体现,人类和自然界生态相辅相成的关系,从而得出第6小题:From the passage,we learn that ______. 答案为B:

  The rainforest people have done some- thing to protect their home.

  在统览全篇的同时要注意要点的摘录,因为一些显性的答案是可以从要点中直接回答,而隐性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出。统览全篇,摘录要点亦有利于检查时节省时间。

  开动脑筋推测词意

  初中英语学科教学基本要求规定,学生能根据上下文推测词义,并能不借助词典读懂含有3%生词的语言材料,换言之,这就是促使学生的知识内化的过程,学生要通过知识内化将内隐的心理活动转换为外显的行为。

  根据上下文猜测词意

  如闸北区2003年中考模拟题,阅读B篇中p assed away,根据上文的An illness had kept the boy home和下文写给Rick的信中可以猜测出意为“去世”。

  根据构词法猜测词意

  前缀un-表反义词,如happy、unhappy,fair、unfair,important、unimportant等。

  后缀- ment表名词,如develop、development,state、statement,argue、argument等。

  后缀-er、-or或-ist表同源名词,如c alculate、calculator,visit、visitor,law、lawyer,wait、waiter,sci- ence、scientist,art、artist等。

  用知识和生活经验理解短文

  如根据化学知识,可以理解科普读物Water is made from oxygen and hydrogen.;根据生活经验可以理解Green plants let out oxygen and breathe in carbon dioxide.。根据逻辑推理理解短文

  逻辑推理实际上就是文章的“弦外之音”、“言下之意”。如闸北区中考模拟卷阅读C篇回答问题中,根据Have the police taken your driving licence away,too?可以推断问题6:Why was the other man riding a bicycle instead of diving a car?的答案为:Because the police had take his driving licence away.。

  再如Then they cam e to the second picture. The assistant was going to draw the cloth ashe did before.As soon ashe touched the cloth,he cried,″Wonderful It's the best picture I have ever seen!″据此可以推断出第二张画画的是一块布。

  条分缕析理解长句

  长句是初中生阅读理解的难点之一,长句中通常包含并列、复合、倒装等结构,对于这类句子要分清主次,先找出句子的主、谓、宾、定、状、补,再找出修饰它的从句或短语等。如,Parents whose children show a special interestina particular sport have a difficult decision to make about their children's career.,先找出本句的主、谓、宾为Parents have a cision.,再找出修饰语W hose children show a special interestina particular sport为Parents的定语从句,difficult修饰decision,to make about their children's careers为不定式做decision的定语。经过分析,化整为零,化繁为简,此句就不难理解了。

  选词填空解题技巧

  选词填空主要测验学生的语言综合运用能力,包括基础知识的掌握和运用,对整个文章逻辑联系的理解,在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力,这是大部分考生认为难度最大的考查项目。有些考生的听力基础知识部分做的还比较好,但是选词填空却只能做对一两道,有的甚至对选词填空产生了恐惧心理,导致 全军覆没。其实只要我们有信心,有良好的心理素质,再加上一定的技巧,选词填空并不是不可逾越的鸿沟。

  平心静气不急不躁

  对完形填空心存恐惧,是导致失误的根本原因,有些考生满脑子的畏难思想,殊不知这种情绪只会使得自己的全部思想游离题外,根本无法进入思维,还谈何理解文章的内容呢?所以,集中思想、树立信心、平心静气、去除杂念才是做好完型填空题的保证。

  浏览全文把握大意

  浏览全文能获得更多的上下文提供的信息,并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向,把握文脉,调整并定位自己的解题思路,从而做出最终的判断。如在Compuer一文中,作者贯穿文章始终的主线为Computers are important for human beings,但到了最后,作者笔锋一转,提出Are you afraid if computers can really think one day?作者的行文走向是一种担心和忧虑,所以读者既要善于听话听音,也要把握准文脉,及时调整、定位自己的思路,就会发现上述问题的正确回答应该是 Yes,we are afraid.。

  识别短语注意搭配

  一类短语是由动词+介词,或动词+副词构成,在现代英语中,这类词组很多而且实用性强、结构简练、使用灵活、表达生动,如break the ice,look forward to,keep an eye on,catch one's eye等;还有一类使用极广的是介词短语,如with regard to,ina blink of,on everyone's lips,at the age of等。如果平时能注意词组、短语的整体记忆,掌握它们的搭配规律,在做完型填空时就能得心应手,减少失误,提高完型填空的命中率。

  运用语法理顺关系

  语法知识是指导完型填空的法宝,词汇是根据语法规则确定各自的位置,有了语法规则文章才能有条不紊、顺理成章。完型填空题实际上是“形断意不断,貌离神不 离”,正如藕断而丝连,语法规则起到“牵动荷花带出藕”的功效。如介词后的代词必然是宾格;物质名词一般不用复数;形容词必须放在不定代词后;行为动词的 否定和疑问句应由助动词do构成;情态动词只能与不带to的动词连用等。

  如黄浦区2003年中考模拟试卷中的完型填空题第3小题:I was the happiest boy in the world,填入的词逻辑根据为happy,语法根据为最高级,因为前一个词是the,后面是in the world短语,即在一个范围内进行比较,应用形容词的最高级,因而推断出该词为happiest;再如该项的第6小题,挖空处为don't,因为行为动词的否定式应由助动词构成,而且主语是I,因此得出该词为don't。

  遇到难词反复默念

  有时会遇到这样的情况,大部分词都填出来了,只有一、两个难词绞尽脑汁仍不得要领,如果考试时间允许,不要轻易放弃,要穷追不舍,先从语法角度考虑,再从 逻辑角度考虑是否有隐含意思、作者的情感以及背景文化和习俗等。有时句子好像什么也不缺,读上去很完整,就必须考虑,很可能缺的就是连词and,副词 then、always、som etimes等,如果还未填出,应反复默念几遍,有些词就会悄然而至,在你的记忆中浮现出来。


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