2015年6月英语四级阅读句子分析：倒装结构 阅读长难句句子结构分析：倒装结构 倒装结构 英语中有时为了强调突出某一句子成分，或当否定词出现在句首时，或是由于同上文衔接等的缘故，常常采用倒装的结构，即：把正常的主+谓+宾(表)+补+状的语序打乱，把应该在后面出现的成分提到前面去，如：谓语出现在主语前面，谓语、宾语出现在主语前面，或状语放在句首等。简单句中的倒装较容易辨认，但在长句中当同其他的句子结构混在一起时，倒装结构的辨认就有一定的困难，有时会误认为是其他的句子成分，如：分句独立结构，定语等，导致错判全句的主干，形成理解障碍。 Exercise Of drugs or medicine she had almost none. Splendid is the architecture of Manhattan, the heart of the city, with its one hundred and more skyscrapers. Especially popular were his Sunday evening dinners, usually followed by musical performances. 要点及参考译文 要点：介词短语位于句首表示强调，这是一个倒装句。 译文：在毒品或者药物这两样东西中她几乎什么都没有。 要点：此句为倒装句，正常语序应为：" The architecture of Manhattan,... is splendid."因为主语太长，为了保持句子平衡，所以用了倒装语序。 译文：市中心曼哈顿的建筑有百余幢摩天大楼，甚为雄伟壮观。 要点：此句为倒装句。因主语较长，并带有分词短语"followed..."作定语修饰"dinner"，为了保持句子平衡，将表语提前到句首。 译文：在周日晚餐后，通常提供音乐演出，因此特别受欢迎。 Exercise Electronics has made possible a new kind of higher education and research, including what counts to a global scale electronic lecture hall. Worse perhaps was the idea of Saturday afternoon cricket; most of my friends would be enjoying leisure at that time. A chart or a graph can often give us an idea in a glance that is communicated verbally only with great difficulty. 要点：本句"possible"是宾语补足语，置于宾语前面是因为宾语过长，通常宾补应在宾语后面。 译文：电子学已使创立一种新型的高等教育和研究成为可能，包括创立可称之为全球规模的电子大课堂在内。 要点：此句为倒装句。作表语的形容词"worse" 和系动词都被提到句首，把句子较复杂的部分放在句尾，目的是达到“尾重”的句子效果。 译文：更糟糕的也许是星期六下午打板球的安排，因为这时候我的朋友大都会在悠闲地尽享其乐。 要点：本句中，关系代词引导的定语从句" that is communicated ..."修饰名词an idea,因其较长所以放在作状语的介词短语in a glance之后。 译文：看一眼描绘的图表或图解常能使人对只用言词很难表达的东西获得一目了然的效果。 Exercise We could not offer you that post without the responsibility, neither could we ask you to accept the one or two other vacancies of a different type which do exist, for they are unsuitable for someone with your high standard of education and ability. Along with this disparagement of a compliment is the American tendency to laugh at one's own mistakes and admit one's weaknesses. The Chinese had trained messengers on horseback and runners before 1100 B.C.,as did the ancient Persians, Greeks and Romans. 要点：neither后面用的是倒装语序(could we)。 which do exist 的先行词为vacancies，但被of a different type 隔开。exist后面是一个由for(等立连词)引导的原因状语从句，用来作附加说明。 译文：我们不能不负责任地给你这种职务，也不愿让你接受其他工种现有的一两个空缺，因为这两个中任何一个都不适合教育程度和能力达到你这样高水平的人去做。 要点：本句是判断句的倒装。Along with引导的介词短语在句中作表语，为了使句子的结构达到平衡协调，把带有较长修饰语的主语部分放到句子的后部，以避免头重脚轻。表语提前，还达到了强调表语所表达的意义的作用。介词短语along with意为"together with"。 译文：美国人在自贬别人对自己称赞的同时，还有一种倾向，那就是嘲笑自己的错误并承认自己的弱点。 要点：此句的后半部分"as did the ancient Persians, Greeks and Romans"中的连词"as"引出方式状语从句。"did"为代动词，代替主句的"had trained messengers on horseback and runners before 1100 B.C"。因为从句主语较长，谓语较短，为了保持句子平衡，将谓语动词提前。正常语序为" as the ancient Persians, Greeks and Romans did"。 译文：就像古波斯人、希腊人、罗马人一样，中国人在公元前1100年就已经训练信使骑马或跑步送信。 2015年6月英语四级阅读句子分析：倒装结构 的延伸阅读——备考2015年6月英语四级听力三大战略。
2015年6月英语四级考试即将拉开帷幕，最后阶段掌握听力技巧必不可少。有时听力失分问题却并不出在听力本身，在听力之外也有很多细节会影响听力部分的得分，比如以下三点。 第一，注意单词的正确拼写。 改革前的复合式听写题目要求听写的三个句子虽长，但句中会出现很多考生较为熟悉、拼写非常简单的词。而且，即使考生不能将句子中的所有单词拼写正确，阅卷老师也可能会酌情给分。但改革后的单词及短语听写则对单词的正确拼写提出了更高的要求，考生必须将每个单词都拼写正确才能得分。不仅如此，考生还必须用所听到的录音原文中的单词或短语填空，而不可以替换成与之意思相同或相近的单词或短语。所以，改革后的试题要求考生平时更加注意单词和短语的拼写，尤其是一些容易拼写错的单词，如environment、government (两个词中的“n”常被考生遗漏)、embarrass (考生常漏写其中的一个“r”和“s”)等。为了掌握更多的词汇，考生在平时练习时每次做完听力题之后，要好好地阅读录音原文。除了确保所填的单词及短语都拼写正确外，考生还应该看看原文中是否还有自己不会拼写的单词，有的话可以摘抄下来并加以记忆，以防下次考试会考到。 第二，注重语法知识的积累。 考生在考试时因心情紧张或耳机接收效果不好等原因，很可能会听不到单词的尾音(如词尾的“-s”“-ed”“-ly”或“-ing”等)，结果在填写答案时少写一两个字母。为避免这样的失误，考生在听写结束后一定要将全文通读一遍，根据语法知识判断所填的单词或短语的词性及形式是否正确。如果空格处填入的是名词，考生要判断应填入名词的单数形式还是复数形式;如果空格处可填入形容词和副词，考生要根据语法知识判断最终哪个词性合适;如果填入的是动词，考生要根据时态、语态、人称、数以及前后搭配来确定动词的形式。以样题第32题为例，根据语法知识，考生可以确定此空格处应填入一个副词，用于修饰空格前面的动词use.由此，考生即使没有听清录音中说的是appropriate还是appropriately，也能根据语法知识判断出此处应填入appropriately.又如，样题中的第27、29、33和34题需填入的动词或动词性短语直接出现在介词后，或出现在介词后用“and”连接的两个动名词短语中，此时考生应判断出空格处填入的动词要使用“-ing”形式。短语部分考查动词性短语的概率比较高，因此考生需加强动词短语方面的学习和记忆。 第三，掌握单词的标准发音。 考生在平时背单词时一定要注意学习单词的标准发音。有些考生英语基础还算不错，但每次听力部分的得分总是不高，原因就是他们的发音不标准。试想，如果考生的发音不标准，又怎么能听懂听力材料中播放的标准发音呢?所以，要想在听力部分得高分，考生必须要掌握单词的标准发音。考生平时在完成听力练习后，可对照着原文再多听几遍录音并进行跟读。这样不仅可以帮助考生纠正发音，还可以培养考生的语感。 综上所述，要考好听力，拼写、语法和发音样样都要注意，听力不只是考验你的耳朵，祝大家考试顺利! |
