2015英语四级考试选词填空模拟练习(1)

　　Have you ever wondered what our future is like?Practically all people _1_ a desire to predict their future _2_.Most people seem inclined to _3_ this task using causal reasoning.First we _4_ recognize that future circumstances are _5_ caused or conditioned by present ones.We learn that getting an education will _6_ how much money we earn later and that swimming beyond the reef may bring an unhappy _7_ with a shark.

　　Second,people also learn that such _8_ of cause and effect are probabilistic(可能的) in nature.That is,the effects occur more often when the causes occur than when the causes are _9_, but not always.Thus,students learn that studying hard _10_ good grades in most instances,but not every time.Science makes these concepts of causality and probability more _11_ and provides techniques for dealing _12_ then more accurately than does causal human inquiry.In looking at ordinary human inquiry,we need to _13_ between prediction and understanding.Often,even if we don't understand why,we are willing to act _14_ the basis of a demonstrated predictive ability.

　　Whatever the primitive drives _15_ motivate human beings,satisfying them depends heavily on the ability to _16_ future circumstances.The attempt to predict is often played in a _17_ of knowledge and understanding.If you can understand why certain regular patterns _18_,you can predict better than if you simply observe those patterns.Thus,human inquiry aims _19_ answering both "what" and "why" question,and we pursue these _20_ by observing and figuring out.

　　1. [A]exhibit [B]exaggerate [C]examine [D]exceed

　　2. [A]contexts [B]circumstances [C]inspections [D]intuitions

　　3.[A]underestimate [B]undermine [C]undertake [D]undergo

　　4. [A]specially [B]particularly [C]always [D]generally

　　5. [A]somehow [B]somebody [C]someone [D]something

　　6. [A]enact [B]affect [C]reflect [D]inflect

　　7. [A]meeting [B]occurrence [C]encounter [D]contact

　　8. [A]patterns [B]designs [C]arrangements[D]pictures

　　9. [A]disappointde [B]absent [C]inadequate [D]absolute

　　10.[A]creates [B]produces [C]loses [D]protects

　　11.[A]obscure [B]indistinct [C]explicit [D]explosive

　　12.[A]for [B]at [C]in [D]with

　　13.[A]distinguish [B]distinct [C]distort [D]distract

　　14.[A]at [B]on [C]to [D]under

　　15.[A]why [B]how [C]that [D]where

　　16.[A]predict [B]produce [C]pretend [D]precede

　　17.[A]content [B]contact [C]contest [D]context

　　18.[A]happen [B]occur [C]occupy [D]incur

　　19.[A]at [B]on [C]to [D]beyond

　　20.[A]purposes [B]ambitions [C]drives [D]goals

　　答案：

　　1.A 词义辨析 exhibit"展出 ，表现",exaggerate"夸张",exceed"超越，胜过" 原句意为：实际上，人们会对未来的 生活怀有(展示出)一定的愿望。

　　2.B 词义辨析 context"上下文"，circumstance"环境"，inspection"检查，视察"， intuition"直觉"

　　3.C 词义辨析 underestimate"低估",undermine"破坏"，undertake"承担， 担任",undergo"经历，遭受"。undertake a task为常见搭配，意为"开始进行一项任 务"

　　4.D 词义辨析 选项C、D看似均可，但always显得有些武断。

　　5.A 篇章逻辑 somehow"不知何故，以某种方式"

　　6.B 词义辨析 enact"制定法律，颁布"，inflect"弯曲"

　　7.C 词义辨析 encounter指没有事先计划的、未料到的、短暂的相遇

　　8.A 词义辨析 pattern模式，式样;design设计，图案;第一段中 提到过人们习惯用因果关系去推断，这是一种思考模式。

　　9.B 词义辨析 absent缺少的，不在的;inadequate不充分的;根据文中意思应选一个与 occur意思相反的词。

　　10.B 词义辨析 create创造 produce产生，得到。原句意为学生知道努力学习在大多数 情况下会得到高的分数。

　　11.C 词义辨析 obscure朦胧的，模糊的;indistinct不清楚的;explicit外在的，清楚 地;explosive爆炸的;原句意为：科学使因果性和可能性的观念变的更加清楚

　　12.D 短语搭配 deal in经营 eg:He deals in a small shop. deal with处理，安排

　　13.A 词义辨析 distinguish区别，辨别;distinct清楚地，明显的;distort扭曲，歪 曲;distract转移。distinguish between为常用搭配，意为"区别... 和..."

　　14.B 短语搭配 on the basis of以...为基础

　　15.C 语法结构 drive在此为名词，意为“动力”，空格后部分是对drive进行修饰，故 选关系代词that引导定语从句。

　　16.A 词义辨析 predict预言;pretend假装;precede在...之前

　　17.D 词义辨析 content内容;contact接触;contest争论，竞赛;context上下文 in the context of意为"在...情况下"

　　18.B 词义辨析 occur发生，出现;occupy占用，占领;incur招致

　　19.A 短语搭配 aim at瞄准，针对20.D 词义辨析 purpose目的，以图;ambition野心;drive推动力;goal目的，目标。

　　2015年6月英语四级考试即将拉开帷幕，最后阶段掌握听力技巧必不可少。有时听力失分问题却并不出在听力本身，在听力之外也有很多细节会影响听力部分的得分，比如以下三点。

　　第一，注意单词的正确拼写。

　　改革前的复合式听写题目要求听写的三个句子虽长，但句中会出现很多考生较为熟悉、拼写非常简单的词。而且，即使考生不能将句子中的所有单词拼写正确，阅卷老师也可能会酌情给分。但改革后的单词及短语听写则对单词的正确拼写提出了更高的要求，考生必须将每个单词都拼写正确才能得分。不仅如此，考生还必须用所听到的录音原文中的单词或短语填空，而不可以替换成与之意思相同或相近的单词或短语。所以，改革后的试题要求考生平时更加注意单词和短语的拼写，尤其是一些容易拼写错的单词，如environment、government (两个词中的“n”常被考生遗漏)、embarrass (考生常漏写其中的一个“r”和“s”)等。为了掌握更多的词汇，考生在平时练习时每次做完听力题之后，要好好地阅读录音原文。除了确保所填的单词及短语都拼写正确外，考生还应该看看原文中是否还有自己不会拼写的单词，有的话可以摘抄下来并加以记忆，以防下次考试会考到。

　　第二，注重语法知识的积累。

　　考生在考试时因心情紧张或耳机接收效果不好等原因，很可能会听不到单词的尾音(如词尾的“-s”“-ed”“-ly”或“-ing”等)，结果在填写答案时少写一两个字母。为避免这样的失误，考生在听写结束后一定要将全文通读一遍，根据语法知识判断所填的单词或短语的词性及形式是否正确。如果空格处填入的是名词，考生要判断应填入名词的单数形式还是复数形式;如果空格处可填入形容词和副词，考生要根据语法知识判断最终哪个词性合适;如果填入的是动词，考生要根据时态、语态、人称、数以及前后搭配来确定动词的形式。以样题第32题为例，根据语法知识，考生可以确定此空格处应填入一个副词，用于修饰空格前面的动词use.由此，考生即使没有听清录音中说的是appropriate还是appropriately，也能根据语法知识判断出此处应填入appropriately.又如，样题中的第27、29、33和34题需填入的动词或动词性短语直接出现在介词后，或出现在介词后用“and”连接的两个动名词短语中，此时考生应判断出空格处填入的动词要使用“-ing”形式。短语部分考查动词性短语的概率比较高，因此考生需加强动词短语方面的学习和记忆。

　　第三，掌握单词的标准发音。

　　考生在平时背单词时一定要注意学习单词的标准发音。有些考生英语基础还算不错，但每次听力部分的得分总是不高，原因就是他们的发音不标准。试想，如果考生的发音不标准，又怎么能听懂听力材料中播放的标准发音呢?所以，要想在听力部分得高分，考生必须要掌握单词的标准发音。考生平时在完成听力练习后，可对照着原文再多听几遍录音并进行跟读。这样不仅可以帮助考生纠正发音，还可以培养考生的语感。

　　综上所述，要考好听力，拼写、语法和发音样样都要注意，听力不只是考验你的耳朵，祝大家考试顺利!