2016年职称英语备考经验：提升阅读理解能力三要素

　　得阅读理解者得天下。由于阅读理解在考试中得分值占的比重非常大，所以做好这部分题的话，可以说一只脚已经跨过了考试这道坎。那么如何提高阅读理解这部分的能力呢?先来看一下影响阅读理解能力的三个因素：词汇量、语法知识和背景知识。

　　有了上面对于影响阅读理解能力的三个因素的基本了解后，下面来说说如何提高的具体措施：

　　(一)词汇量

　　首先，要掌握一定的词汇量。职称英语考试大纲规定要求掌握3000~6000个单词，此外还有一定数量的短语。阅读理解部分的阅读材料中凡超出大纲词汇表的单词都用中文注明词义。一次，如果词汇量不够，生词就会大量增加，难以顺利进行阅读。此外，还必须正确掌握词义，掌握词的搭配关系，否则也必然会影响阅读理解。我们在阅读谋篇文章时，如果感觉到难，在很大程度上就是词汇量不够造成的。词汇不仅是语言最基本的构成材料，也是阅读文章时首先需要理解的成分。有关的研究表明，在一篇短文中如果生词的数量超过了总词数的5%左右，要想顺利地阅读与理解就很困难了。因此，一个人所掌握词汇量的大小直接影响阅读的速度与理解的准确性，而且词汇量的大小也往往反映一个语言水平的高低。因此，在各类考试的考试大纲中都对考生需要的词汇进行明确的规定。职称英语考试也不例外，大纲对报考不同级别的人员应认知的词汇量提出了明确的要求。希望大家对照词汇表所标出的级别，看看到底自己能认识多少个单词，还有多少不认识，把这些不认识的单词标记出来，每天抽出时间看一看，短时间内可能会记住一些单词。考试中超出大纲的词汇都会给出中文注释，这一点请大家放心。

　　(二)语法知识

　　在阅读过程中，除了词汇量之外，影响理解的另一个重要因素就是语法。任何一种语言都与自己的语法规则，它包括词法和句法，即组词成句的规则和词形变化规则。组词英语考试不直接考语法，表现为不像其他类型的考试那样要求考生做与语法相关的多项选择题、语法改错题等题目。但这并不等于说语法知识不重要，熟练掌握语法也是阅读理解的基础，阅读理解必须运用语法知识辨认出正确的语法关系。没有一定的语法知识，看不出句子的主、谓、宾，弄不清楚句子结构，也就没有理解可言。只要熟练掌握了英语的语法和习惯用法，在阅读中遇到结构复杂的句子和难点，就可以借助语法分析来理解其意义。请看下面的例子：

　　I shall pay you what I owe you.

　　这句话看起来并不复杂，但语法赋予它的特定含义不一定人人都明白。这句话中，shall不是助动词，它和动词一起不是组成将来时，也不表示说话人将要把他欠的钱还给你。Shall在这里是个能愿动词，用在第一或第三人称，表示决心。所以这句话的大致意思就是：我一定会偿还我欠你的钱。

　　上面我们说到，语法包括词法和句法两大类，语法知识欠缺的考生需要系统地学习英语语法，或找本语法书来读一读，弥补这方面的不足。

　　实际上，阅读与语法有着相辅相成的关系。也就是说，有力牢固的语法知识可以促进阅读的顺利进行，提高阅读的速度和效率。同样，大量地进行阅读实践又可以巩固已知的语法知识。从这个意义上说，尽管语法对阅读的理解起着重要的影响，但人们总不能等到把语法知识全部掌握了才去进行阅读。阅读和语法的学习应同步进行，不能二者割裂开来。

　　(三)背景知识

　　影响阅读理解的因素，除了语言本身之外，还有一个背景知识的问题。我们在学习英语的过程中都有这样的体会，如果一篇短文的内容是我们比较熟悉的，读起来就容易。相反，如果是一个我们比较生疏的话题，理解起来难度就大多了，造成这种情况的一个主要原因就是背景知识。一篇文章，甚至一本书，虽然只讲一个故事，或论述一个主题，但它们涉及的历史掌故、文化现象、科学知识，甚至风土人情，却不一定是人人知晓、个个明白的。

　　由于背景知识不熟悉而影响理解，是任何人都会碰到的一个问题。对我们来讲，克服这一障碍的办法即是广泛阅读，增加对英语国家的历史、人文状况、政治现实、科学知识、风土人情的了解。这里有一点可以告诉大家，职称英语考试所取材料均属科普之类，是任何受过高等教育的人都应该或都能了解的常识，不存在背景上的障碍。换句话说，作为一名外科大夫，不能对心血管方面的基本常识不了解。同样，搞法律的人，不能不了解一点历史知识。

2016年职称英语备考经验：提升阅读理解能力三要素的延伸阅读——2016年职称英语考试备考经验之考试六大误区

　　误区一：职称英语考试很简单，因为只考阅读，不考语法和词汇。

　　职称英语的确是只考查阅读而不直接考语法和词汇，但这并不等于不懂英语语法和不认识基本英语词汇就可以通过考试。职称英语考试重点考查应试者的阅读理解能力，要求应试者对指定的考查文章做出阅读判断、概括段落大意、补全句子或文章所缺内容及正确理解文章内容而选出正确答案。尤其是阅读理解部分的测试，含盖了对应试者六大能力的考查，而不仅仅是对所读内容的字面理解。阅读是建立在基本语法知识的掌握和基础词汇的认知上，没有扎实、系统的语法知识，如何理清文章中句子之间的繁杂关系呢?没有一定数量的基础词汇，又如何能弄懂由词汇组成的句子呢?由此可见，阅读理解能力的考查实际是对应试者职称英语综合能力包括语法、词汇、阅读、判断、理解、逻辑推理和中心概括等的测试，是一种难度较高的能力测试。

　　误区二：职称英语考试可以带词典进考场，因此不需要记单词。

　　一本词典可以搞定一场考试，可能吗?且不说在考场上你是否有时间或有心情将不认识的单词一个个都查出来，单是考试阅读文章题材涉及方方面面，形式复杂，内容多样，一本词典的词汇量岂能覆盖所有?不如说，一本词典在手参加考试对应试者来说只是一种心理上的安慰和依赖，如果平时不注意记忆词汇、积累基本词汇，只靠一本词典去闯考场是注定通不过的。

　　误区三：考试内容在教材上占一定比例，只要把教材内容背熟就能通过考试。

　　众所周知，职称英语配有一本指定教材，每年都有一定比例的试题出自该教材上。但最近几年，考试出题越来越灵活，而教材上内容原封不动地搬到考卷上的情况几乎不存在了，试题多多少少被进行了改动。因此，不吃透教材而完全靠背答案或文章段落来应付考试是不可行的。

　　误区四：只需复习所报专业、级别的职称英语文章就可以了。

　　职称英语教材分为综合、理工和卫生三个类别，其中，理工和卫生教材中综合类和专业类的文章各占50%(近几年，专业类文章有增多的趋势)。每个类别的教材中又将文章按不同的难度等级分为ABC三个级别。对考生来说，单复习自己所考类别和级别的文章是不够的，这几年考试中，综合类文章出现在理工和卫生的试卷上及各级别串考的现象屡见不鲜。因此，考生在复习时还应该扩大复习范围，做到“横向覆盖，上下贯通”。

　　误区五：每年教材中都有一部分新增加的内容替换掉旧内容，只要掌握了新增内容，考试就没有问题。

　　不错，每年教材中是有一部分新增加的内容而替换掉以往考过或过时的文章，这些新增加的内容也是本年度考查的重点。但这并不是说只要把新增内容和答案背下来就算拿到了这部分分数。教材中的内容在考试中所占的比例毕竟是少数，每年约30%，另外的70%为教材以外的测试内容，那么，这一大部分内容怎样才能把握住呢?其实，我们只要明白教材和大纲是我们复习和准备考试的指引方向，就不难理解30%和70%之间的关系了。教材上的文章新旧都不重要，重要的是我们在弄清了文章的意思和相配的练习后，应该对文章类型、提问方式、测试重点、题型和难度做一个深度的分析，那么教材外的那70%必定就在我们的掌控中了。

　　误区六：职称英语考试不需要复习，临时掌握答题技巧就可以应付。

　　任何知识都有其系统性和完整性。而所谓的答题技巧，则是在熟练、系统、完整地掌握所学知识的基础上总结出的规律和公式。对知识的掌握越深入和熟练，这种技巧的总结也就越丰富和灵验。因此，跳过基础知识的学习，而一味强调答题技巧，则好比是在架空的钢丝上行走，战战兢兢还心里没底，这样的复习容易走偏，非但起不到好的复习效果，反而会对职称英语产生歪曲的认识和误解。