2015年6月大学英语四六级单词记忆法 长期以来,英语词汇的学习与记忆一直是困扰学生的“顽疾”,一首《因为单词》表达了考生的心声:“给你一场过去的四级,听到都会红着脸躲避,有时会突然忘了,我还学过英语。因为单词,不会轻易背上,所以一切都是当初的模样;因为单词基本不生长,尽管每天都在为你抓狂。因为单词,怎么会不沧桑,所以我们还是辛苦的模样;因为单词,在那个地方,就算经常会去那里游荡,还是背完就忘。”如何才能攻克单词记忆这一难关,轻松学英语呢?这就要求我们需要掌握有效的记忆方法,合理安排复习时间,科学划分复习内容。 (一)合理安排复习时间 在著名的心理学家艾宾浩斯进行的记忆研究实验中,被试者记忆100个陌生单词,记忆效果如下: 时间间隔 记忆量 刚刚记忆完毕 100 % 20分钟之后 58.2% 1小时之后 44.2% 8-9小时之后 35.8% 1天后 33.7% 2天后 27.8% 8天后 25.4% 1个月后 21.1% 艾宾浩斯根据这些数据描绘出了一条曲线,这就是著名的揭示遗忘规律的曲线:艾宾浩斯遗忘曲线。这条曲线表明遗忘是有规律的,在识记完毕后遗忘就开始发生了,并且先快后慢。学得的知识在1天后,如不及时复习,就只剩下原来的25%左右。随着时间的推移,遗忘的速度逐渐减缓,遗忘的数量也相应减少。艾宾浩斯遗忘曲线提醒我们:学习新知识后,一定要及时复习,并且前期复习时间要安排地得相对紧凑些,后期复习时间间隔可相应扩大。根据遗忘的基本规律,复习时间最好如下设计: 第一次复习:1小时后; 第二次复习;1日后; 第三次复习:2日后; 第四次复习:6日后; 第五次复习:31日后。 这只是一个总体性要求,学生可根据自身情况灵活运用。 (二)科学划分复习内容 我们对复习的时间做了合理规划外,对复习的内容也要作有效的整合。如我们可以根据词汇的频率给予不同单词以相应的关注度,以节省复习时间。词汇的频率指的是每个词汇在历年考试中出现的次数。根据每个词汇在历年考试中出现的次数、考试的深度、凸显的盲点,可将大纲词汇分为高频词汇、常用词汇、熟词僻义词汇、拔高词汇四大块来区分学习。 此外在单词复习中要学会给自己减负,我们可以用手或纸张遮盖单词的释义,若自己能回忆出单词的意思,可对其标记,下次复习时就可将其略过。同时也将自己无法回忆出释义的单词着重标记,以在下次复习中给予更多的关注。 英语单词的学习需要不断地积累经验,不断摸索适合自己的方法,希望我们都能做英语学习的有心人,越学越轻松。备考四六级的同学不妨也参考这种方法。 2015年6月大学英语四六级单词记忆法的延伸阅读——六级词汇词根记忆法。 词根:(本)body www.ExamW.CoM 前缀:改变含义,不变词性 anti(反)+body(体)——抗体 后缀:改变词性,不变含义 pass 通过 passable 可通过的 1)词性转换库 pel----compel [kəm’pel] vt. 强迫,compulsive----compulsion、 repel [ri’pel] vt. 排斥,拒绝;repulsive——repulsion expel[ik’spel] vt. 驱逐;开除 impel[im’pel] vt. 推动;驱使 impel sb to do sth propel[prəu’pel] vt. 推进 dispel[dis’pel] vt.驱逐; 2)记忆 sit ——sid resident [’rezidənt] n. 居民 preside [pri’zaid] vi. 主持,担任会议主席 preside over president[’prezidənt] n. 总统;;校长 headmaster 小学校长; insidious[in’sidiəs] adj. 阴险的;隐伏的; sediment[’sedimənt] n. 沉积;沉淀物 3)区分 sist 站着 中 华 考 试 网 assist [ə’sist] n. 帮助; resist[ri’zist] vt. 抵抗;忍耐,忍住 insist[in’sist] vi. 坚持, persist[pə’sist]vi. 存留,坚持 4)造词 in+n+ate=v. vigor [’viɡə] n. 活力,精力 invigorate [in’viɡəreit] vt. 鼓舞;使精力充沛 timid [’timid] adj. 胆小的;羞怯的 intimidate[in’timideit] vt. 恐吓,威胁;胁迫 |
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