托福听力这个问题可不是小事

　　托福听力中一个比较重要的地方就是语音问题，很多人在托福听力练习认为这并没有什么，其实这是很可能影响到你托福听力训练的问题。

　　由于语音知识不扎实，不能在多次的“听”“写”反复过程中自我解决托福听力练习的问题，不能自我发现和纠正差错。实践表明，对英语水平不高的初学者来说，一段录音不是一次听写就能完成的，前几遍的听写记录一般会有不少空白(听不出来是什么)和差错(有的自以为正确地听写出来，其实却是错的)。这些空白和差错，需要经过不断的“听”“写”反复去发现和纠正。由于语音知识不扎实，往往 “听”“写，错了也发现不了。

　　由于托福听力语音知识不扎实，即使把一句话全部正确地听写出来，也搞不清楚文法关系，分不出主句和从句，因而搞不懂原意。例如有这样一段话：They hear voices that are not there。这句活的文法并不复杂。主句是they hear voices(他们听见声音)，that are notthere是一个定语从句，形容voices。整个句子的意思是：“他们在没有声音的地方听到声音”。有的初学者由于搞不清楚that are notthere的文法作用，把整个句子理解为：“他们不在的时候听到声音”，理解完全不正确。

　　托福听力训练中听写过程中要有意识地锻炼根据内容和语感进行分段、断句和加注标点符号的能力。能不能根据录音进行正确的分段、断句和加注标点符号，是英语水平的一个方面。一般水平比较低的人写出来的记录，往往不分句，不分段，严重影响对于内容的理解，也难以发现差错。也许有人会问，只有录音没有文本，怎么知道分的段、断的句和加的标点符号是对的呢?其实这个问题并不难解决，只要自己分的段、断的句和加的标点符号不影响对于消息内容的理解，一般说来就是可以接受的。如果还没有把握，可以请英语水平高的人帮助检查一下，看看是不是正确，如果不正确，就要很好的分析和总结。也可找一些自己没有学过的教学录音带来听，先不看文字记录，听写完毕以后再与记录对比，看看自己分段、断句和加标点符号的准确性如何。如果有条件进入Internet，可以从该网下载 (download)相应的内容，然后与自己的听写记录对比。如果自己在分段、断句和加标点符号等大体上都是正确的，说明自己已经有了相当的英语水平了。

　　可以看出大家在托福听力训练中就要注意找一个侧重点，一部分一部分攻克是最好的托福听力练习方法，一上来就一整篇的复习和理解对于托福听力新手来说并不适用。

 

托福听力这个问题可不是小事的延伸阅读——如何突破托福听力难关

 

　　新托福听力融入了很多美国大学校园生活对话和课堂讲座的内容，让广大中国考生可以更好的从听力考试中了解美国大学。新托福听力不仅能准确地测试一个人的英语的实际应用能力，更具有良好的导向作用，让考生到了美国后更好的适应美国大学生活。以下的6点就是新托福听力的突破口，请好好记牢哦!

　　 High-quality extensive listening是指高质量的泛听。泛听的“泛”并不指态度的懒散，而是针对整体的要求。我认为泛听的最佳材料有两个：一个是National Geographic(国家地理频道)，另一个是Discovery(探索)。看的时候一定要有英文字幕。每天看，养成习惯，会有很大收获。虽然有些考生认为泛听没有效果，关键开始因人而异，找到适合考生自己的听力训练方法，自然事半功倍。查看全文>>>>>