2014年春学期课题阶段总结 执笔:徐丽萍 到这学期结束,我们的课题已经进行了一年的时间了,在上一年研究的基础上,本学期我们课题组以“深入开展思维导图的运用,切实提高教学效益”为主题,进一步加强学习与研究,不断更新教育理念,深入研究教育教学理论,紧紧围绕新的课程标准,通过多种形式、多个层面的课题研究活动,帮助教师改变传统的课堂教学方式,优化学生学习策略,取得了一定成绩。现总结如下: 一、加强理论学习,提高教师理论水平 全体课题组成员继续加强有关思维导图的理论学习,将自身学习和集体学习相结合;做好学习记录并撰写学习心得,每月进行体会交流。 二、课题研究与各类公开课整合 一如既往的进行课题研究并把研究的结果用于教学中,将理论与课堂教学相融合,以切实提高课堂教学效益,提高学生的生物成绩,并为课题中期评估做准备。 三、反思出成果 课堂教学是实施思维导图研究、落实提高生物复习课效率的主战场。围绕本学期的这两个中心工作,课题组成员认真准备,并积极在课堂教学中注意教学的有效性,在课堂教学中进行课题研究,使课题研究服务于课堂教学,做到课题研究与课堂教学紧密结合,并及时地进行反思、改进,且形成了多个教学案例。 四、强化课题全过程管理,切实提高课题研究实效。 本学期,我们对课题进行了较深入、细致的研究,认真制定了课题实施计划,并严格按照既定的计划且有条不紊的加以研究。要求每位教师撰写课题论文,各课题组成员认真听课,积极评课,开课老师及时做好课后反思,学期结束要求每位教师撰写论文,并且积极参加各类论文评比。 回顾本学期的研究工作,虽取得了一些成绩,但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中,我们要进一步营造全员参与的氛围,搭建展示才华的舞台,提供相互学习的机会,使我们的课题工作稳步前进。
2014年春学期课题阶段总结的延伸阅读——工作总结写作的注意事项 1.总结前要充分占有材料。最好通过不同的形式,听取各方面的意见,了解有关情况,或者把总结的想法、意图提出来,同各方面的干部、群众商量。一定要避免领导出观点,到群众中找事实的写法。 2.一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。 3.条理要清楚。总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。 4.要剪裁得体,详略适宜。材料有本质的,有现象的;有重要的,有次要的,写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略。 5.总结的具体写作,可先议论,然后由专人写出初稿,再行讨论、修改。最好由主要负责人执笔,或亲自主持讨论、起草、修改。
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